Preconceito linguístico: relação com o ensino-aprendizagem da língua portuguesa

Abstract

Atualmente, é possível observar que o ensino da Língua Portuguesa se concentra no ensino tradicionalista, focando apenas nas normas gramaticais como a forma correta e desconsiderando as demais variações linguísticas existentes. Esse fator acaba acarretando o preconceito linguístico em relação às demais variedades que são tidas como erro diante da norma padrão da Língua Portuguesa. Dessa forma, o principal objetivo deste trabalho é analisar as variações linguísticas e a interferência do preconceito linguístico no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A partir desse fato, surgiram perguntas norteadoras dessa pesquisa: De que forma devemos agir mediante as variedades linguísticas: como formas diferentes de realização da língua ou como sendo corretas ou incorretas? O preconceito linguístico interfere no ensinoaprendizagem de Língua Portuguesa dos alunos? Para responder tais questionamentos, foi realizado um estudo descritivo, com abordagem qualitativa através de uma revisão bibliográfica, contemplando artigos científicos, monografias e dissertações disponíveis na Língua Portuguesa em bases de dados eletrônicas como Scielo (Scientific Eletronic Library On-line) e Google Acadêmico. Como resultado da prática investigativa, foi possível observar que o mesmo havendo diversas variações da língua portuguesa, o preconceito linguístico existe no âmbito escolar e acaba interferindo no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.