O processo de leitura enquanto objeto de conhecimento

Abstract

Este trabalho analisa o processo da leitura enquanto objeto de conhecimento e sua aplicabilidade a textos não verbais. Tal problemática consiste na compreensão de que o ato de ler, enquanto objeto de conhecimento, permite identificar etapas e habilidades que podem ser aplicadas a diferentes objetos de leitura não verbais. Essa questão se justifica uma vez que a leitura de textos escritos é um dos processos fundamentais na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo. No entanto, a multimodalidade textual que caracteriza as sociedades contemporâneas demanda habilidades de leitura em variados tipos de textos, verbais e não verbais. Em função disso, evidencia-se a necessidade de se refletir sobre o processo de leitura, com o objetivo de identificar se as etapas e habilidades que o compõe são aplicáveis aos diferentes tipos textuais resultantes do desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação. O objetivo central deste estudo é identificar etapas e habilidades de leitura universais, que uma vez aprendidas capacitam o leitor a interpretar textos em diferentes modalidades. Para isso, a abordagem do tema será feita de forma qualitativa, em caráter exploratório com informações obtidas por levantamentos bibliográficos em obras publicadas que tenham aderência ao tema “leitura” em perspectivas mais amplas do que a associação exclusiva desse processo à decodificação e recitação e em obras que exploram a criação de significados. Esse intento será fundamentado mediante revisão bibliográfica/estado da arte. O estudo evidenciou estratégias de leitura aplicáveis a textos não verbais.