O processo de leitura enquanto objeto de conhecimento
Abstract
Este trabalho analisa o processo da leitura enquanto objeto de conhecimento e
sua aplicabilidade a textos não verbais. Tal problemática consiste na compreensão de
que o ato de ler, enquanto objeto de conhecimento, permite identificar etapas e
habilidades que podem ser aplicadas a diferentes objetos de leitura não verbais. Essa
questão se justifica uma vez que a leitura de textos escritos é um dos processos
fundamentais na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo. No entanto, a
multimodalidade textual que caracteriza as sociedades contemporâneas demanda
habilidades de leitura em variados tipos de textos, verbais e não verbais. Em função disso,
evidencia-se a necessidade de se refletir sobre o processo de leitura, com o objetivo de
identificar se as etapas e habilidades que o compõe são aplicáveis aos diferentes tipos
textuais resultantes do desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação. O
objetivo central deste estudo é identificar etapas e habilidades de leitura universais, que
uma vez aprendidas capacitam o leitor a interpretar textos em diferentes modalidades.
Para isso, a abordagem do tema será feita de forma qualitativa, em caráter exploratório
com informações obtidas por levantamentos bibliográficos em obras publicadas que
tenham aderência ao tema “leitura” em perspectivas mais amplas do que a associação
exclusiva desse processo à decodificação e recitação e em obras que exploram a criação
de significados. Esse intento será fundamentado mediante revisão bibliográfica/estado da
arte. O estudo evidenciou estratégias de leitura aplicáveis a textos não verbais.