| dc.description.abstract | O presente artigo foi produzido por meio de revisão bibliográfica que parte de um
questionamento sobre o que influência, de forma social e cultural, a introdução
da produção literária do Distrito Federal na sala de aula. É apresentado dois
exemplos de livros escritos por residentes, Tudo que morde pede socorro de
Cinthia Kriemler, Pátua 2019, e Canto escuro de Daniel Barros, Penalux 2019,
que podem ser apresentados aos alunos, principalmente de ensino médio e
ensino de jovens e adultos. Esse estudo propõe um resgate daqueles que veem
a leitura como uma vivência, uma forma prazerosa de aprender, também
abordando como ainda encontramos as práticas na escola e as problemáticas que
cercam o professor. Tendo como base os estudos apresentados pelo professor
da Universidade Federal do Pará, Benedito Nunes, e pela tese de doutorado de
Josué de Sousa Mendes pela Universidade de Brasília, este artigo adquire a base
que possibilita criar um paralelo entre as narrativas apresentadas nos livros
selecionados. Como resultado é possível verificar que a “formação do leitor” no
período escolar é a grande solução para o problema apresentado. | pt_BR |
