| dc.description.abstract | Através da contação de histórias a cultura e os saberes do povo eram transmitidos aos
mais novos pelos mais experientes. Com a modernização da sociedade, a rotina de
trabalho do mundo capitalista e o avanço da tecnologia, o hábito de se reunir e ouvir
histórias foi sendo deixado de lado. É mais fácil distrair a criança colocando um celular em
suas mãos do que se sentando com ela, abrindo um livro e lhe apresentando uma história.
Porém, há que se destacar que a leitura para as crianças não são meras atividades
recreativas, tendo uma forte influência no desenvolvimento infantil, ao passo que
auxiliam no desenvolvimento de sua atenção, memória, vocabulário, linguagem,
criatividade, imaginação, socialização e emoção. Ao ouvir uma história, vínculos afetivos
são estabelecidos, e estes são de extrema importância ao seu desenvolvimento integral.
O presente trabalho, caracterizado como pesquisa qualitativa, buscou através da
pesquisa bibliográfica o levantamento de informações e conhecimentos relevantes para a
composição textual. No primeiro momento apresentou conceitos acerca da contação de
histórias, a relevância da contação de histórias no desenvolvimento da criança e no
terceiro momento o papel do professor, em especial da Educação Infantil. A contação de
histórias é para a criança uma oportunidade rica em possibilidades de desenvolvimento
de suas inteligências e habilidades, que a instrumentalizam para a vida e para o exercício
da cidadania. Neste contexto, o entendimento do professor de seu papel mediador,
despertando o gosto da criança pela leitura é de extrema importância na Educação
Infantil. | pt_BR |
