| dc.description.abstract | Este trabalho apresenta como objetivo analisar a utilização dos jogos e
brincadeiras, como eles contribuem para o desenvolvimento cognitivo, motor e
social da criança e o papel do professor como facilitador no processo de ensinoaprendizagem. Na perspectiva de Jean Piaget e Vygotsky, dois importantes
teóricos que afirmaram que a utilização dos jogos e brincadeiras para o
desenvolvimento infantil, são as formas mais significativas de aprendizagem.
Quando as crianças brincam, elas desenvolvem o pensamento, a motricidade e
a socialização. Diante dessas perspectivas, esse trabalho visa a reflexão sobre
a relevância do uso de jogos e brincadeiras dentro da sala de aula como recurso
para aprendizagem e desenvolvimento. Através de uma pesquisa bibliográfica
qualitativa, mostra como jogos e brincadeiras auxiliam crianças com atraso e
dificuldades de aprendizagem e como elas aprendem de uma forma leve e
prazerosa. A utilização de instrumentos como jogos e brincadeiras oferecidos
pelo professor, torna a criança mais ativa no processo de aprendizagem. | pt_BR |
