| dc.description.abstract | Devido a quantidade de indivíduos com autismo busca-se por uma educação inclusiva
e a Educação Física escolar atua de forma significativa na aprendizagem e
desenvolvimento do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Este
trabalho tem por objetivo identificar as contribuições que a Educação Física escolar
proporciona para os alunos com TEA, bem como as abordagens utilizadas pelo
professor e as leis que garantem o acesso destes indivíduos na escola regular. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica descritiva, utilizando-se de artigos sobre
autismo e inclusão escolar das bases de dados Google Acadêmico, SciELO e
repositórios de Universidades, revisando estudos publicados no período de 2001 a
2020. Os alunos com TEA, que participam das aulas, apresentam diversos progressos
no seu desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo. A inclusão dos alunos com
TEA abrangem diversas abordagens pedagógicas para que se concretize de fato a
inclusão. A Psicomotricidade se destaca na Educação Física, devido ao seu cunho
pedagógico, na aprendizagem e na correlação dos domínios motor, intelectual e
afetivo dos alunos. Tudo o que diz respeito a inclusão só e possível devido às políticas
públicas que ao longo dos anos foram se consolidando e proporcionando melhorias
para os portadores de TEA, em especial no processo escolar. | pt_BR |
