Educação física escolar e suas contribuições para alunos com transtorno do espectro autista

Abstract

Devido a quantidade de indivíduos com autismo busca­-se por uma educação inclusiva e a Educação Física escolar atua de forma significativa na aprendizagem e desenvolvimento do aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Este trabalho tem por objetivo identificar as contribuições que a Educação Física escolar proporciona para os alunos com TEA, bem como as abordagens utilizadas pelo professor e as leis que garantem o acesso destes indivíduos na escola regular. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica descritiva, utilizando-­se de artigos sobre autismo e inclusão escolar das bases de dados Google Acadêmico, SciELO e repositórios de Universidades, revisando estudos publicados no período de 2001 a 2020. Os alunos com TEA, que participam das aulas, apresentam diversos progressos no seu desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo. A inclusão dos alunos com TEA abrangem diversas abordagens pedagógicas para que se concretize de fato a inclusão. A Psicomotricidade se destaca na Educação Física, devido ao seu cunho pedagógico, na aprendizagem e na correlação dos domínios motor, intelectual e afetivo dos alunos. Tudo o que diz respeito a inclusão só e possível devido às políticas públicas que ao longo dos anos foram se consolidando e proporcionando melhorias para os portadores de TEA, em especial no processo escolar.