| dc.description.abstract | A experimentação nas aulas de química é considerada como um importante
recurso didático, já que funciona como uma ferramenta facilitadora no processo
de ensino-aprendizagem para diferentes conteúdos e conceitos químicos. A
utilização da experimentação durante as aulas de química no ensino médio,
evidencia uma crescente nas questões como a motivação, o interesse e a
dinamicidade da aula, de maneira a facilitar o processo de ensino
aprendizagem. Atualmente, o ensino de Química no ensino médio está muito
fragmentado nas questões que envolvem teoria o que acaba por dificultar o
aprendizado e entendimento dos alunos. Por esse motivo é que muitos
professores buscam nas aulas experimentais uma alternativa que possa
demonstrar de forma significativa a importância dessa ferramenta na
construção do conhecimento. A experimentação durante as aulas, não é
importante apenas por despertar o interesse pela Ciência nos alunos, mas
também por inúmeras outras razões, principalmente para compreensão dos
fenômenos que regem as transformações que ocorrem na Terra. Portanto a
prática experimental tem um papel mais amplo do que se espera, pois
desenvolve nos alunos maior interesse, além de despertar habilidades que não
era visualizada em aulas teóricas, por exemplo. Visando a importância de se
desenvolver e realizar experimentos para nas aulas de química no ensino
médio, foi desenvolvida essa pesquisa teórica para demonstrar as
potencialidades delas possibilitando assim a construção do conhecimento. | pt_BR |
