| dc.description.abstract | O presente artigo aborda o tema “Modelagem Matemática: no ensino como estratégia
de aprendizagem no desenvolvimento de tecnologias numa prática pedagógica”,
procurou identificar e contribuir na melhoria do processo de ensino-aprendizagem de
Matemática através da metodologia de pesquisa teórica sistematizando e registrando
dados e informações com análise e exploração de documentos e fontes do tema, pois
vivemos na era da tecnologia onde o computador é a ferramenta necessária para
integrar o aluno há esse tempo. Sabemos que para qualquer situação-problema é
necessário, no mínimo, noções básicas matemática concomitantemente com a
informática. Nesse contexto, este tema se faz importante em razão das escolas
poderem usar a modelagem matemática em favor do aprendizado, como aliada, ou
seja, como um recurso a mais em suas aulas. Assim, o aluno ao terminar os ciclos de
ensino, adquirirá os conhecimentos necessários que o torna mais habilitado para
exercer suas futuras atividades a partir de problemas que fazem parte do cotidiano
dele. É necessário, também, tratar a inclusão digital como democratização da
informação, onde todos tenham acesso, independente de sua condição financeira,
porém, é indispensável que os programas sejam adequados ao ensino, e que o
professor esteja preparado para explorar esses recursos. Ao final, após análise dos
dados obtidos, conclui-se que a importância da participação histórica da Modelagem
Matemática no enfoque pedagógico instigando a experimentação e a elaboração de
problemas por parte dos alunos constituindo num passo fundamental no processo de
ensino-aprendizagem da matemática e sua interdisciplinaridade. | pt_BR |
