Modelagem matemática: como estratégia de aprendizagem no desenvolvimento de tecnologias numa prática pedagógica

Abstract

O presente artigo aborda o tema “Modelagem Matemática: no ensino como estratégia de aprendizagem no desenvolvimento de tecnologias numa prática pedagógica”, procurou identificar e contribuir na melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Matemática através da metodologia de pesquisa teórica sistematizando e registrando dados e informações com análise e exploração de documentos e fontes do tema, pois vivemos na era da tecnologia onde o computador é a ferramenta necessária para integrar o aluno há esse tempo. Sabemos que para qualquer situação-problema é necessário, no mínimo, noções básicas matemática concomitantemente com a informática. Nesse contexto, este tema se faz importante em razão das escolas poderem usar a modelagem matemática em favor do aprendizado, como aliada, ou seja, como um recurso a mais em suas aulas. Assim, o aluno ao terminar os ciclos de ensino, adquirirá os conhecimentos necessários que o torna mais habilitado para exercer suas futuras atividades a partir de problemas que fazem parte do cotidiano dele. É necessário, também, tratar a inclusão digital como democratização da informação, onde todos tenham acesso, independente de sua condição financeira, porém, é indispensável que os programas sejam adequados ao ensino, e que o professor esteja preparado para explorar esses recursos. Ao final, após análise dos dados obtidos, conclui-se que a importância da participação histórica da Modelagem Matemática no enfoque pedagógico instigando a experimentação e a elaboração de problemas por parte dos alunos constituindo num passo fundamental no processo de ensino-aprendizagem da matemática e sua interdisciplinaridade.