Família e escola: juntas por uma inclusão de sucesso

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo compreender as ideias fundamentais da história da deficiência e a inclusão no contexto escolar no processo de favorecer a aprendizagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica pautada nas leis e Diretrizes da Base Nacional da Educação, nos autores como: Mazzota (2005), Mantoan (2009) Correia (2013), Carneiro (2017) entre outros que vem colaborar demonstrado a importância das relações entre família e escola para a construção do conhecimento de crianças com deficiências, pois compreendeu-se que todos são capazes de aprender dentro de suas limitação, desde que sejam respeitados e o meio propicie condições favoráveis para isso. Portanto, o olhar para cada um é o diferencial que o educador e a família precisa considerar para efetivar um ensino inclusivo para todos. É imprescindível para a inclusão à interação e a participação coletiva no movimento de ensinar e aprender no contexto escolar. A escola junto com a família terna-se um lugar de conquistas e de aprendizagens para a vidas das crianças com deficiências. Uma escola inclusiva contribui na redução das desigualdades sociais e educacionais com um trabalho em parceria entre todos os envolvidos com a educação pela luta na efetivação dos direitos garantidos em leis.