| dc.description.abstract | O presente estudo foi realizado por meio de análise de pesquisa qualitativa, de
relatórios bibliográficos e de coleta de dados através de levantamentos de autores que
estudaram sobre a música no ensino fundamental e como é preciso trabalhar para
formação de crianças na sua fase cognitiva, emocional e social. O objetivo foi
descrever sobre a importância da introdução dessa disciplina no contexto curricular,
que se torna tão eficaz para auxiliar o professor no ensino de uma criança com
dificuldades de aprendizado, seja ela física, emocional ou social, pois esse método de
ensino envolve todo o ser de uma pessoa, levando-a a se expressar através de
movimentos, leituras e a parte emocional. Portanto, a música no âmbito escolar facilita
o ensino, por ser uma ferramenta tão eficaz quanto as outra já existentes na grade
curricular do ensino/aprendizagem. Conclui-se que em meio a um ambiente escolar
onde crianças passam grande parte de sua vida, é de fundamental importância que o
educador tenha consciência de que pode utilizar a música para que o processo de
ensino-aprendizagem seja concebido de forma prazerosa e satisfatória, de modo a
incentivar os educandos. Assim, é imperioso que a disciplina de música tenha valor
em seu contexto escolar em todas as fases da alfabetização. Por fim, baseado na
proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a música tem uma função tão
importante quanto a dos outros conhecimentos. | pt_BR |
