O enfrentamento do público idoso no período pandêmico (COVID19): consequências e metodologias psicopedagógicas de aprendizagem para o fortalecimento das habilidades cognitivas e emocionais

Abstract

A COVID-19 é uma infecção respiratória aguda causada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Devido a isso, medidas urgentes foram tomadas por conta de sua rápida expansão, ao alto grau de transmissão e ao número elevado de infectados pelo vírus. Desta forma, é de suma importância buscar soluções para os problemas enfrentados pelo idoso durante o período de isolamento e criar estratégias psicopedagógicas, a fim de amenizar as perdas cognitivas. Logo, o objetivo do presente estudo foi identificar os problemas de desenvolvimento enfrentados pela população idosa em decorrência do isolamento da pandemia do Coronavírus. Além de identificar abordagens e estratégias para reforço das estruturas de aprendizagem para uma maior qualidade de vida. O método de estudo foi a pesquisa descritiva e exploratória, por meio de uma revisão de literatura narrativa, com análise qualitativa dos achados. Para a coleta de dados, foram pesquisados e incluídos artigos científicos, acessados nas bibliotecas eletrônicas Scielo, WEB of Science e PubMed publicados entre os anos de 2019 a 2022. Ao final, a busca resultou em quatro artigos. Conclui-se que nesse período de isolamento podem ocorrer perdas cognitivas importantes relacionadas à problemas de atenção, raciocínio e memória para os idosos, além das que estão ligadas à falta de atividades físicas. Valorizar as particularidades de cada indivíduo é essencial para o bom rendimento no processo de aprendizagem, no qual o apoio psicopedagógico ajudará a entender sua dificuldade e manejá-la da melhor forma possível incluindo estratégias metacognitivas. Novas pesquisas precisam ser realizadas para preencher essas lacunas.