Educação especial no brasil: a importância de garantir acesso à educação a todos

dc.contributor.advisorValle, Andréia Elicker de Oliveira do
dc.contributor.authorPieczykolan, Adriana
dc.date.accessioned2022-05-13T22:14:01Z
dc.date.available2022-05-13T22:14:01Z
dc.date.issued2022
dc.degree.date2022pt_BR
dc.degree.departmentEscola de Educaçãopt_BR
dc.degree.graduationPsicopedagogiapt_BR
dc.degree.grantorCentro Universitário Internacional Uninterpt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
dc.degree.localCuritiba, Brasil/Paranápt_BR
dc.description.abstractO espaço escolar tem que ser visto como um espaço de todos e para todos. Cada vez mais o desejo é de uma sociedade inclusiva que inclui com aceitação e, valorização, de portadores e necessidades especiais dentro às escolas regulares. Assim sendo, na atualidade, a preocupação com a inclusão educacional de alunos com deficiência na escola comum tornou – se um assunto constante na vida dos educadores. Desse modo, a filosofia inclusiva prevê que todos os alunos, sem exceção, tenham o direito de frequentar a escola comum. Desse modo, o Plano Nacional de Educação – PNE prevê a inclusão de todos os estudantes com deficiência na rede regular de ensino. Assim sendo, encontrar uma escola preparada e adaptada para receber crianças e adolescentes com necessidades especiais no Brasil é um desafio. Nesse contexto, a Educação Especial é um movimento de luta das pessoas com deficiência e seus familiares na busca por direitos na sociedade. Por conseguinte, nesse artigo foi utilizada uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, baseada em renomados autores que defende a inclusão e acessibilidade de todos os educandos na escola.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uninter.com/handle/1/1019
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectProcesso Históricopt_BR
dc.subjectEducação Especialpt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.titleEducação especial no brasil: a importância de garantir acesso à educação a todospt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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