Dicionário on-line para reflexões acerca da educação básica em estrutura cívico-militar

Abstract

O presente trabalho, de cunho qualitativo, integra o projeto de pesquisa “Perspectivas Híbridas, Ativas e Inovadoras no Contexto Educacional pós-março de 2020” do Programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário UNINTER. Sob o objetivo central de estruturar um protótipo de dicionário on-line crítico acerca de termos e conceitos que envolvem tais escolas, sendo um suporte acadêmico para reflexões (a aplicações), a pesquisa foi desenhada e aplicada metodologicamente em duas etapas: (i) estruturação e aplicação de análise diagnóstica, nessa etapa foi aplicado, de forma diagnóstica, um questionário com 10 questões para (re)conhecer os passos dados dos agentes que fazem parte do sistema escolar cívico-militar, dando voz para 24 pessoas da comunidade escolar, entre: 6 estudantes, 6 responsáveis e 12 professores e/ou funcionários da escola; (ii) revisões de literatura - sobre a temática em 3 plataformas de pesquisa científica Scholar.Google, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Periódicos CAPES; e documental por meio das portarias sobre Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares nº 852/2021, nº 925/2021, nº 40/2021 e nº 1071/2020. Logo, a partir da análise dos dados coletados pode-se perceber a intensa relevância em desenvolver um produto de aplicabilidade pedagógica para o apoio na reflexão acerca das diferentes percepções acerca do tema que envolve bases pedagógicas, sociais e políticas nos tempos atuais, aqui denominado “C-M-REFLEXÕES”, sendo um convite on-line para o debate acerca do tema “cívico-militar e educação”, desenvolvido e publicado, por meio da plataforma Google. Sites