Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias

Urbanização brasileira e o direito fundamental à moradia: a CUEM como instrumento de política urbana

Alves, Alceli Ribeiro (2024)

A presente dissertação busca compreender o processo de urbanização brasileira e as implicações desse processo para a efetivação do direito fundamental à moradia nas cidades brasileiras, com particular interesse na utilização ...

Sequência didática para o ensino de matemática: uma proposta pedagógica baseada na pedagogia dos multiletramentos

Caneiro, Cíntia Dias de Mattos Toyoshima (2024)

A presente pesquisa, inserida na linha de Formação Docente e Novas Tecnologias da Educação do Programa de Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, é direcionada à prática do ensino de matemática, inspirada ...

Trabalhando a mobilidade articular: o Instagram como recurso didático para professores de Educação Física

Alberti, Nikoly (2024)

A presente dissertação, integrante do Projeto “Redes Sociais Digitais e Educação” englobado pelo grupo de Pesquisa nomeado “Novas Tecnologias de Ensino e Aprendizagem”, visou proporcionar um recurso didático voltado para ...

Uma proposta de alfabetização e letramento no contexto da educação indigena

Souza, Marinez Silva Santos (2024)

Este trabalho de pesquisa, de cunho qualitativo, faz parte do grupo de pesquisa Educação à distância, da linha formação de professores no projeto de alfabetização e letramento no Contexto da Educação Indígenas, doPrograma ...

Biblioterapia: a promoção do letratamento literário como estratégia terapêutica

Andriguetto, Luiz Eloir (2024)

A presente dissertação realiza um estudo sobre a biblioterapia, uma metodologia terapêutica centrada na leitura literária, e propõe a construção e implementação de um blog como ferramenta de divulgação sobre o tema. O ...

Proposta de intervenção para auxiliar professores no uso de mesa digital com estudantes de inclusão nas escolas do Campo-Ilhas, município de Paranaguá.

Carmo, Andressa do (2024)

A pandemia mostrou que muitos professores se encontravam despreparados diante do desafio de relacionar tecnologia com atividades para alunos de inclusão. A dificuldade de utilização destes recursos ainda permanece mesmo ...

Universidade, cidade e escola na formação para a cidadania: o ensino do direito tributário no ensino fundamental

Alcantara, Silvano Alves (2024)

Este trabalho trata da imperiosa necessidade de a população brasileira, desde a tenra idade, conhecer a legislação tributária brasileira de maneira didática, motivadora e transformadora, tendo em vista a atual complexidade ...

A pedagogia psicodramática na educação do filosofar: humanização, inovação e tecnologia.

Martins, José Lucas (2023)

Essa pesquisa emerge das vivências formativas du pesquisadoru. Impulsionadu pelo foco educacional do psicodrama, parte da ciência socionômica de Jacob Levy Moreno, u autoru aprofundou-se na pedagogia psicodramática de Maria ...

Base formativa do docente da educação básica no pós-março de 2020: conexões com tecnologias

Nikolay, Liamara da Cunha (2023)

O presente estudo integra as investigações do grupo de pesquisa “Perspectivas híbridas inovadoras e ativas no contexto educacional pós-março de 2020”, do Programa de Pós-Graduação — Mestrado Profissional — em Educação e ...

Aulas remotas de artes visuais na educação básica da rede estadual de ensino do Paraná em 2020: desafios e possibilidades

Ferreira, Fernanda Ribas Mira (2023)

A pesquisa abordou os reflexos no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Artes Visuais, no ano de 2020, e as possíveis consequências em futuras políticas educacionais, bem como refletir pelo olhar docente sobre as ...

A formação docente no ensino da matemática e a tecnologia: um estudo sobre os desafios do mundo tecnológico

Lobato, Alcimara dos Santos (2023)

A pesquisa aborda a formação docente no ensino da matemática em relação à tecnologia e os desafios apresentados pelo mundo tecnológico. Destaca-se a formação docente no ensino da matemática nos anos finais do Ensino ...

Pensando o movimento Maker na formação continuada de professores

Bettio, Fábio Garcez (2023)

O cenário educacional enfrenta mudanças significativas devido ao avanço crescente das tecnologias e à rápida evolução da informação na rede mundial, onde os professores ⸻ imigrantes digitais ⸻ e a educação, se deparam com ...

A formação docente no ensino da matemática e a tecnologia: um estudo sobre os desafios do mundo tecnológico

Lobato, Alcimara dos santos (2023)

A pesquisa aborda a formação docente no ensino da matemática em relação à tecnologia e os desafios apresentados pelo mundo tecnológico. Destaca-se a formação docente no ensino da matemática nos anos finais do Ensino ...

Jardim escolar educativo: fonte de aprendizagem interdisciplinar e estímulo por educação ambiental

Leal, Maria Batista (2023)

A proposta desta pesquisa foi contribuir com uma relação mais sustentável com o meio ambiente por meio da educação ambiental, que tem o compromisso de promover mudanças de valores, comportamentos e atitudes na sociedade. ...

Aula gamificada de programação orientada a objetos

Müller Sobrinho, Gilberto Antonio (2023)

Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver uma aula gamificada sobre programação orientada a objetos (POO), com base nos princípios e nas boas práticas identificadas na literatura e de profissionais da área, adaptando ...

Avaliação de aprendizagem: as orientações emanadas da secretaria de educação do Paraná para as escolas da rede estadual no cenário pandêmico de COVID – 19, nos anos 2020 e 2021

Brustolin, Eloise Cristina Teixeira Freitas (2023)

Esta pesquisa é vinculada ao grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias – UNINTER. Discorre sobre a avaliação da aprendizagem e examina a forma como ...