Análise de aplicabilidade do software dynalearn no ensino de temáticas ambientais: alcances e possibilidades

Abstract

Ao se considerar a evolução da tecnologia é possível constatar que, além de proporcionar melhores condições de vida para seus usuários, sua utilização racional pode favorecer o desenvolvimento da inteligência humana e, consequentemente, a expansão do fenômeno cognitivo. Este estudo teve como objetivo avaliar a possibilidade de utilização do software Dynalearn, em especial seus recursos de simulação de cenários, no ensino de temáticas ambientais. Partiu-se da hipótese de que a utilização qualificada do recurso de simulação traz implicações positivas para a prática pedagógica, mormente no que tange às questões relativas ao meio ambiente e seus desdobramentos. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico, na qual realizou-se um profundo levantamento de literatura sobre o método de simulação e das principais características inerentes ao software pesquisado. Posteriormente avaliou-se sua utilização no processo de ensino-aprendizagem mediante a aplicação de questionário, cujo objetivo foi identificar a possibilidade de maximizar a significação dos saberes trabalhados em sala de aula e avaliar as possibilidades de implementação do software Dynalearn no processo de ensino em instituições de ensino superior. Os dados obtidos permitem concluir que a utilização do Dynalearn como recurso didático oferece condições favoráveis à formação de competências que ampliem as formas tradicionais de aprendizagem e ensino das temáticas ambientais.

When considering the evolution of technology it is possible to verify that, in addition to providing better living conditions for its users, its rational use can favor the development of human intelligence and, consequently, the expansion of the cognitive phenomenon. This study aimed to evaluate the possibility of using Dynalearn software, especially its scenarios simulation resources, in teaching environmental themes. It was hypothesized that the qualified use of the simulation resource has positive implications for the pedagogical practice, especially with regard to issues related to the environment and its unfolding. This is a bibliographical research, in which a deep survey of the literature on the simulation method and the main characteristics inherent to the software researched was carried out. Subsequently it was evaluated its use in the teaching-learning process through the application of a questionnaire, whose objective was to identify the possibility of maximizing the meaning of the knowledge worked in the classroom and to evaluate the possibilities of implementing Dynalearn software in the process of teaching institutions higher education. The data obtained allow us to conclude that the use of Dynalearn as a didactic resource offers favorable conditions for the formation of competences that extend the traditional forms of learning and teaching of the environmental themes.