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dc.contributor.advisorMedeiros, Luciano Frontino de
dc.contributor.authorSantos, Icleia
dc.date.accessioned2018-11-19T13:56:43Z
dc.date.available2018-11-19T13:56:43Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttps://repositorio.uninter.com/handle/1/129
dc.description.abstractA Robótica, como ferramenta pedagógica, tem se mostrado um elo fundamental para o resgate do interesse, da criatividade, da imaginação e do raciocínio lógico dos alunos. A sua aplicação se justifica por auxiliar no desenvolvimento do pensamento crítico, coordenação motora, aprimoramento do espírito de equipe e sentimento de pertença no aluno. Esta pesquisa, de cunho qualiquanti, verificou a efetividade do uso da Robótica como ferramenta pedagógica, considerando a participação de alunos do terceiro ano do ensino fundamental no conteúdo de Geometria, sólidos geométricos. A pesquisa experimental, aqui apresentada, foi realizada em duas turmas de terceiro ano. O conteúdo foi trabalhado da mesma maneira nas duas turmas, sendo que a revisão do conteúdo em uma delas foi feita com a utilização da Robótica. Aplicaram-se avaliações nas duas turmas e, ao final, confirmou-se que a turma que recebeu revisão do conteúdo com Robótica teve significativo aumento no seu aproveitamento.pt_BR
dc.description.abstractRobotics as pedagogical tool has been shown as a fundamental link to the recovery of students' interest, creativity, imagination and logical reasoning. Its application is justified by helping to develop critical thinking, motor coordination, and a sense of belonging in the student. This qualitative/quantitative research verified the effectiveness of use Robotics as a pedagogical tool, in third year’s students of the fundamental school in geometry content, geometric solids. The research was carried out in two groups of students, the content was work in the same way in the two classes, being that the revision of the content in one of them was with the use of Robotics. Evaluations were applied in both groups and, at the end, it was confirmed that the group who received revision of the content with Robotics had significant increasing in its grades.en
dc.format.extent161 f.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdfpt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectRobóticapt_BR
dc.subjectEducação - Efeito das inovações tecnológicaspt_BR
dc.subjectInovações educacionaispt_BR
dc.titleContribuição da robótica como ferramenta pedagógica no ensino da matemática no terceiro ano do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.refereeWunsch, Luana Priscila
dc.contributor.refereeMatos, João Filipe de
dc.degree.grantorCentro Universitário Internacional Uninterpt_BR
dc.degree.departmentPró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensãopt_BR
dc.degree.localCuritiba/PRpt_BR
dc.degree.date2017pt_BR
dc.degree.graduationMestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologiaspt_BR
dc.degree.levelMestradopt_BR


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