Aplicação das novas tecnologias educacionais no currículo do curso de direito

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo analisar a utilização, pelos docentes, das tecnologias digitais no Curso de Direito, tendo em vista, especialmente, o cenário pandêmico e pós-pandêmico que vivemos. O estudo discorre sobre a aplicação e contribuições das tecnologias digitais no ensino jurídico, identificando como os docentes do curso de Direito avaliam os currículos das Instituições em que lecionam, considerando o atual cenário tecnológico. Destaca-se a importância de atualização da academia e de seus professores frente às tecnologias digitais, em exigência à realidade social que permeia o contexto atual. Nesse sentido, esta dissertação evidencia a importância de buscar a incorporação das tecnologias na educação superior no Curso de Direito. Os professores atuantes no curso de Direito são profissionais que emergem de outras atividades na seara jurídica que já empregam as tecnologias digitais em seus respectivos ambientes de trabalho. Assim, quando executam o papel docente também não deve ser diferente, sendo primordial a adequação às novas exigências educacionais, com o emprego das ferramentas tecnológicas a fim de fomentar o aprendizado e aproximar o conhecimento teórico trabalhado em sala da verdadeira prática profissional que o acadêmico encontrará fora da universidade. Esta pesquisa realizou-se analisando a aplicação das novas tecnologias educacionais e sua aplicabilidade no currículo do ocurso de Direito. Nesse sentido, como produto desta dissertação, apresentam-se as linhas orientadoras que buscam refletir um currículo mais dinâmico, contemporâneo e voltado também para a formação pedagógica do acadêmico, que poderá optar pela carreira docente em sua caminhada profissional.

This research aims to analyze the use of digital technologies in the Law Course, especially considering the pandemic and post-pandemic scenario we are experiencing. The study discusses the application and contributions of digital technologies in legal education, identifying how law professors assess the curricula of the institutions where they teach, considering the current technological scenario. The importance of updating the academy and its professors against ICTs is highlighted, as a demand for the social reality that permeates the current context. Realizing the importance of seeking the incorporation of technologies in higher education in the Law Course. The professors working in the Law course are professionals who emerge from other activities in the legal field that require the use of ICTs in their respective work environments. Thus, when they perform the teaching role, it should also be no different, it is essential to adapt to new educational requirements, with the use of technological tools in order to foster learning and bring theoretical knowledge worked in the classroom closer to the true professional practice that the student will encounter. outside the university. This research will be carried out with how about application of new educational technologies in the curriculum of the law course. In this sense, as a product of this dissertation, we present the guidelines that seek to reflect a more dynamic, contemporary curriculum and also focused on the pedagogical training of academics, who may opt for a teaching career in their professional path.