A participação da família na escola: educação básica – ensino fundamental anos iniciais

Abstract

Este trabalho aborda a participação da família na escola: Educação básica – ensino fundamental anos iniciais. Tal problemática consiste em como a ausência da participação familiar interfere no desenvolvimento escolar e social da criança? Essa questão se justifica além da prática docente das pesquisadoras, pela relevância da família como instituição formadora e da relação necessária entre escola e família. O objetivo central deste trabalho é averiguar a necessidade da participação familiar para o desenvolvimento integral do estudante, como os aspectos biopsicossociais. Para isso, foram empregados metodologicamente os seguintes procedimentos: a abordagem qualitativa visando a qualidade da pesquisa. Esse propósito será fundamentado por meio da revisão bibliográfica / estado da arte. Com essa pesquisa, esperamos corroborar tanto com a escola como com a família na busca pela conscientização dessa relação, sobretudo aos pais na compreensão que sua participação pode afetar a vida educacional de seu filho. Com base para este trabalho utilizaremos os seguintes autores: Libâneo (1985/1998), Romanelli (2005), Prado (1981), Parolim (2003), Piaget (2007), Fante (2005), Severino (2007), Lakatos e Marconi (2003), Lakatos e Marconi (2010), Inocêncio (2021), Manzo (1971), Creswell (2010), Peravano (2016), Dias Pinto (2019).