A educação bilíngue no ensino fundamental: processo de aquisição da linguagem através da língua de sinais para crianças ouvintes.

Abstract

Com a proposição de executar, incluir e integrar a educação bilíngue com o ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no ensino fundamental anos iniciais nas escolas, a pesquisa do presente trabalho foi realizada por meio da leitura e análise de livros e artigos científicos como embasamento documental e bibliográfico, a fim de analisar as ideias e opiniões dos autores sobre o tema, realizando uma correlação entre ambos. A educação bilíngue consiste em proporcionar a formação dos educandos como um cidadão e integrar o ensino de uma segunda língua ao currículo, ao invés do ensino de uma língua estrangeira. Além do fato de que a aprendizagem de uma língua adicional no contexto da globalização atual representa, entre outras questões, uma maior acessibilidade à diversidade cultural e ao multilinguismo com a qual nos deparamos constantemente. Nos estudos realizados, percebe-se que a inclusão/integração se faz importante para o conhecimento e comunicação desta língua para os ouvintes com os surdos. Nessa perspectiva, percebemos que ao aplicar uma L2, faz com que o interesse dos alunos seja despertado, e a inclusão desse tipo de ensino disponibilizado pelas instituições escolares representa um impacto positivo para a educação e o desenvolvimento de todos os estudantes envolvidos nesse processo.