| dc.description.abstract | Este artigo tem como intuito estudar por meio de revisão bibliográfica, estratégias antirracistas para serem aplicadas na educação infantil. A metodologia utilizada será qualitativa, com base em levantamentos bibliográficos, no qual a pesquisa será realizada por meio de variadas fontes de informação como livros, artigos, teses, dissertações e sites especializados. Ao longo da pesquisa e partindo do contexto histórico do racismo no Brasil serão abordadas iniciativas que o corpo docente poderá tomar para garantir que a formação social e identitária dos alunos ocorra de maneira positiva, valorizando a diversidade ali presente, com o objetivo de ressaltar a importância do uso de materiais
didáticos atualizados e representativos, enfatizando a necessidade da construção de uma educação emancipatória e decolonial. A educação infantil é a primeira fase da educação básica e é a fase em que as crianças aprendem a se reconhecerem, reconhecerem o outro e reconhecerem-se como participantes de um grupo diverso, portanto, é essencial estabelecer uma educação antirracista neste período. As estratégias foram separadas por campos de experiências, como recomenda a BNCC. A pesquisa aborda uma reflexão de práticas pedagógicas antirracistas que devem ser utilizadas em sala de aula visando maior representatividade e valorização da cultura afro-brasileira por meio de atividades rotineiras da Educação infantil. Existem várias ações que podem ser utilizadas em sala de aula para desmistificar os preconceitos enraizados historicamente, beneficiando não só os alunos, mas também a sociedade brasileira. | pt_BR |
