| dc.description.abstract | O artigo terá como objetivo elucidar o processo de ensino-aprendizagem para alunos com dislexia, destacando suas especificidades didático-pedagógicas, conceituando o que é dislexia e suas principais características, identificando os desafios na aprendizagem do aluno com dislexia e propondo metodologias de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno com dislexia. Com isso o estudo consistirá em pesquisar quais as metodologias de ensino aprendizagem se adequam aos alunos com dislexia, tendo como proposta identificar, orientar e traçar métodos de ensino-aprendizagem para estes alunos, ajudando pais e educadores a compreenderem um pouco mais sobre este distúrbio que atinge diversos alunos durante o período escolar. Tratando-se de uma pesquisa bibliográfica com aspecto qualitativo, buscando conhecer e identificar a contribuição para com os estudos sobre distúrbios de aprendizagem em específico a dislexia. Nessa perspectiva esta pesquisa traz como referências os trabalhos de Farias, Gracino (2019), Gonçalves (2020), Heming (2022), Lopes e Carvalho (2022), Rotta (2016), Teles (2004). A partir de consultas realizadas em artigos, livros que abordam a temática da dislexia, é notório necessidade de professores conhecerem melhor sobre a dislexia e suas características, visando o aprimoramento de práticas e metodologias de ensino em sala de aula por meio da adequação curricular e de estratégias didático pedagógicas, respeitando a individualidade e realidade social de cada aluno. | pt_BR |
