| dc.description.abstract | A evolução constante no campo da educação tem redefinido a maneira como os educadores abordam o processo de ensino-aprendizagem. Nesse cenário, as Metodologias Ativas emergem como um catalisador para a transformação das práticas tradicionais, oferecendo abordagens inovadoras que valorizam a participação ativa dos estudantes e a construção de conhecimento de forma mais significativa. Entre essas abordagens, destaca-se a Sala de Aula Invertida (SAI), uma metodologia que inverte a tradicional dinâmica da aula, transferindo a aquisição do conteúdo para fora da sala de aula e focando o tempo presencial no aprofundamento, discussão e aplicação do conhecimento. Portanto, o presente trabalho objetiva-se em apresentar os limites do ensino tradicional a partir de perspectivas inovadoras em educação, procurando evidências que corroborem as metodologias de aprendizagem ativa como alternativa para uma aprendizagem efetiva e inovadora através da aplicação Sala de Aula Invertida. Por meio de análise, busca-se compreender como essa metodologia está sendo adotada, adaptada e potencialmente aprimorada em diferentes contextos educacionais. Diante do cenário de transformações educacionais e tecnológicas, este estudo também pretende contribuir para uma visão mais ampla e fundamentada sobre o uso das metodologias ativas, em particular a SAI, como ferramenta promissora na promoção de uma educação mais engajadora, participativa e determinada às demandas do século XXI. Quanto a metodologia, realizou-se uma pesquisa qualitativa, executada através de levantamento bibliográfico e documental. | pt_BR |
