| dc.description.abstract | A formação continuada é um tema relevante, tendo em vista o contexto das metodologias ativas e tecnologias educacionais. A aprendizagem é ativa desde que nascemos, e amplia cada vez mais nossas competências ao superar cada etapa. As metodologias ativas podem ser definidas como uma nova forma de se pensar o ensino e aprendizagem, dialogando com os princípios da Base Nacional Comum Curricular. Na perspectiva da aprendizagem em metodologia ativas e ensino personalizado, o estudante é foco central no processo de ensino e aprendizagem. No ensino médio, na maior parte do processo de ensino e aprendizagem os alunos agem como espectadores passivos, dentro de uma perspectiva de participação limitada, baseada na escuta e resolução de atividades. Diante disso, a pesquisa tem como ponto inicial a importância de uma ressignificação do processo de ensino e aprendizagem em que o aluno do Ensino Médio possa tornar-se protagonista do próprio aprendizado através da ótica da aprendizagem de metodologias ativas e ferramentas tecnológicas na formação continuada docente. A pesquisa é bibliográfica e reúne informações relevantes acerca do tema, buscando apresentar os conceitos de metodologias ativas, a formação continuada docente e a atuação docente por meio das metodologias ativas e tecnologias educacionais no Ensino Médio, tais como os desafios que se perpetuam nesses temas. | pt_BR |
