Conectividade e educação: desafios de inclusão digital na Amazônia

Abstract

Esta pesquisa trata-se de um estudo sobre os principais desafios enfrentados na Amazônia na implementação de políticas de inclusão digital na educação, considerando aspectos como infraestrutura tecnológica e conectividade. O objetivo desta dissertação é compreender os impactos da infraestrutura e conectividade na inclusão digital no contexto da educação na Amazônia. A metodologia adota uma abordagem qualitativa, com um estudo bibliográfico e documental, de caráter exploratório e descritivo. Com recorte temporal entre 2003 a 2024, a pesquisa foi conduzida por meio de revisão sistemática da literatura, com base em artigos científicos e dados de instituições oficiais. Identificou-se que a exclusão digital na região está relacionada à falta de acesso à internet de qualidade, à escassez de recursos tecnológicos e à ausência de políticas públicas territorialmente adaptadas. O estudo destaca a necessidade de uma abordagem integrada que valorize a diversidade cultural, a sustentabilidade ambiental e o protagonismo das comunidades amazônicas. Como produto da dissertação, desenvolveu-se um guia metodológico para implementação da Competência Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular no Ensino Fundamental I, com foco na cultura digital em contextos de baixa conectividade. O trabalho propõe alternativas pedagógicas inclusivas, que aliam tecnologia à realidade amazônica, promovendo uma educação transformadora e emancipatória. Conclui-se que, embora haja avanços nas políticas nacionais, é fundamental investir em soluções específicas para a Amazônia, garantindo o direito à inclusão digital como instrumento de equidade e cidadania. Esta pesquisa integra o projeto de pesquisa TEXERE: Memórias, Sociedade, Cultura e Tecnologias, contribuindo para reflexões sobre educação digital e identidades.

This research is a study on the main challenges faced in the Amazon region in implementing digital inclusion policies in education, considering aspects such as technological infrastructure and connectivity. The objective of this dissertation is to understand the impacts of infrastructure and connectivity on digital inclusion in the context of education in the Amazon. The methodology adopts a qualitative approach, with a bibliographic and documentary research, with an exploratory and descriptive character. With a time frame from 2003 to 2024, the research was conducted through a systematic literature review based on scientific articles and official institutional data. It was identified that digital exclusion in the region is related to the lack of access to quality internet, the scarcity of technological resources, and the absence of territorially adapted public policies. The study highlights the need for an integrated approach that values cultural diversity, environmental sustainability, and the empowerment of Amazonian communities. As a product of the dissertation, a methodological guide was developed for the implementation of National Common Core Curriculum General Competency 5 in Elementary Education I, focusing on digital culture in contexts of limited connectivity. The work proposes inclusive pedagogical alternatives that combine technology with the Amazonian reality, promoting transformative and emancipatory education. It is concluded that, despite advances in national policies, it is essential to invest in region-specific solutions to ensure the right to digital inclusion as an instrument of equity and citizenship. This research is part of the TEXERE research project: Memories, Society, Culture and Technologies, contributing to reflections on digital education and identities.