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Formação de professores: uma proposta de ressignificação das práticas pedagógicas com o apoio de novas tecnologias
(2022)
A pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional – Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, ...
Base formativa do docente da educação básica no pós-março de 2020: conexões com tecnologias
(2023)
O presente estudo integra as investigações do grupo de pesquisa “Perspectivas híbridas inovadoras e ativas no contexto educacional pós-março de 2020”, do Programa de Pós-Graduação — Mestrado Profissional — em Educação e ...
Aulas remotas de artes visuais na educação básica da rede estadual de ensino do Paraná em 2020: desafios e possibilidades
(2023)
A pesquisa abordou os reflexos no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Artes Visuais, no ano de 2020, e as possíveis consequências em futuras políticas educacionais, bem como refletir pelo olhar docente sobre as ...
A formação docente no ensino da matemática e a tecnologia: um estudo sobre os desafios do mundo tecnológico
(2023)
A pesquisa aborda a formação docente no ensino da matemática em relação à tecnologia e os desafios apresentados pelo mundo tecnológico. Destaca-se a formação docente no ensino da matemática nos anos finais do Ensino ...
A pedagogia psicodramática na educação do filosofar: humanização, inovação e tecnologia.
(2023)
Essa pesquisa emerge das vivências formativas du pesquisadoru. Impulsionadu pelo foco educacional do psicodrama, parte da ciência socionômica de Jacob Levy Moreno, u autoru aprofundou-se na pedagogia psicodramática de Maria ...