O ensino de energias renováveis nos cursos de engenharia: uma proposta para uso de simuladores

Abstract

Em termos gerais, a pesquisa aborda a potencialidade do uso de simuladores para o ensino de energias renováveis nos cursos de engenharia. No primeiro momento foi feito um levantamento sobre o estado da arte a respeito das diversas formas de utilização de recursos de simulação em cursos de engenharia. Em seguida desenvolveu-se a fundamentação teórica que abordou modelos de simuladores, inclusive os computacionais, foco do presente estudo, e também tratou da importância das energias renováveis no Brasil e no mundo. Por fim discutiu-se a implementação de metodologias inovadoras para o ensino de engenharia, um enfoque necessário para o aproveitamento e potencialização dos estudos de uma geração de estudantes via de regra imersa em novas teconologias e que atuará profissionalmente num mundo globalizado. Nesse contexto, a pesquisa teve como objetivos (i) revisar algumas bases teóricas e metodológicas da educação em engenharias, mais especificamente, com uso de simuladores. (ii) selecionar um software de simulação aderente à proposta do ensino de energias renováveis. (iii) criar uma proposta de plano de disciplina (projeto-piloto), com o descritivo da metodologia de aprendizagem de energias renováveis por meio de um simulador, para ser aplicada em cursos de engenharia. (iiii) proceder à análise e validação do plano da disciplina com experts na área da educação de engenharias e jogos digitais. O produto obtido foi o mapeamento de conteúdos e competências na área de energias renováveis que resutou em um plano de disciplina e uma metodologia do ensino de energias renováveis pelo uso de simuladores. O processo da validação de pesquisa com os experts, ocorreu pelo método delphi, no qual o trabalho foi submetido para a análise e validado em duas rodadas onde os experts validaram os processos de metologia do plano da disciplina assim como o software utilizado, que trabalha com simulação para projetos de energia solar.

Broadly speaking, the research addresses the potential of the use of simulators for the teaching of renewable energies in engineering courses At first it was made a survey on the state of the art about the various ways to use simulation capabilities in engineering courses. Then, the theoretical foundation that approached models of simulators, including the computational ones, focus of the present study was developed, and also discussed the importance of renewable energies in Brazil and in the world. Finally, we discussed the implementation of innovative methodologies for teaching engineering, a necessary approach for the use and enhancement of the studies of a generation of students as a rule immersed in new technologies and who will act professionally in and worldwide. In this context, the research had as objectives (i) to review some theoretical and methodological bases of education in engineering, more specifically, with the use of simulators. (ii) select simulation software that adheres to the proposal of teaching renewable energies. (iii) create a proposal for a discipline plan (pilot project), with the descriptive methodology of learning renewable energies through a simulator, to be applied in engineering courses. (iiii) to analyze and validate the discipline plan with experts in the area of engineering education and digital games. The process of validating research with the experts occurred by the Delphi method, in which the work was submitted for analysis. The expert research validation process, performed by the delphi method, in which the work was subjected to analysis and validated in two rounds, where the experts validated the plan's methodology processes as if they were software used, working with simulation for projects. of solar energy.