Planejamento para o desenvolvimento do simulador de avaliação externa, à luz do instrumento de avaliação de curso de graduação (IACG) no contexto do novo marco legal regulatório

Abstract

Em um cenário marcado por profundas reflexões, decorrentes do novo marco legal regulatório, publicado no segundo semestre do ano de 2017 pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) e à luz da legislação recentemente instituída pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), a Educação Superior brasileira, coloca as Instituições Superiores de Ensino (IES) e os cursos por elas ofertados, na égide da inovação, de forma a potencializar suas ações e por consequência suas estratégias, dentro de um contexto desafiador, alinhado por mudanças significativas e estruturais nos processos de regulação e de avaliação externa, reafirmando a sua identidade e contribuindo com a busca dos padrões de excelência, coerentes com as demandas do século XXI. No limiar desse contexto regulatório, o objetivo que a pesquisadora se propôs a atingir, possibilitou o planejamento para o desenvolvimento de um simulador de avaliação externa, à luz do Instrumento de Avaliação de Curso de Graduação (IACG/2017), que subsidia reconhecimento de cursos de graduação (bacharelado, licenciatura e tecnólogo) nas modalidades presencial e a distância, no contexto do novo marco legal regulatório, para identificar as fragilidades, as potencialidades e auxiliar a Instituição de Ensino Superior (IES) na tomada de decisões futuras. Nesse sentido, a problemática levantada nesse estudo foi refletir como um simulador de avaliação externa planejado à luz do Instrumento de Avaliação de Curso de Graduação (IACG/2017) e no contexto da nova legislação, pode contribuir na fase de reconhecimento de curso de graduação (bacharelado, licenciatura e tecnólogo) nas modalidades presencial e a distância, possibilitando correção das fragilidades e indicação de potencialidades nos resultados oficiais? A pesquisa se materializou a partir do caminho metodológico, que foi cuidadosamente percorrido. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com categorias elencadas, sob a análise de conteúdo de Bardin (2011), com o intuito de reunir informações tão detalhadas quanto necessárias, com vistas a subsidiar o planejamento para o desenvolvimento de um simulador de avaliação externa acessível em plataformas Windows, Linux e também com acesso em celulares, Android, Iphone e tablets, para simular o reconhecimento de cursos de graduação, de forma de assegurar como padrão de qualidade no resultado, a obtenção do conceito = 5 (conceito máximo). De modo a suprir a exigência para obtenção do título de mestre em educação e novas tecnologias, na fase de conclusão, para dar segurança ao planejamento do produto proposto, foram apresentadas as telas que auxiliarão no desenvolvimento do simulador de avaliação externa para subsidiar o reconhecimento de curso de graduação na modalidade a distância.

In a scenario marked by profound reflections, arising from the new regulatory legal framework, published in the second half of 2017 by the Ministry of Education and Culture (MEC) and the light of legislation recently instituted by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira ( Inep), in the context of the National Higher Education Evaluation System (Sinaes), Brazilian Higher Education places Higher Education Institutions (HEIs) and the courses offered by them, in the aegis of innovation, in order to enhance their actions and consequently, its strategies, within a challenging context, aligned with significant and structural changes in the processes of regulation and external evaluation, reaffirming its identity and contributing to the pursuit of excellence standards, consistent with the demands of the 21st century. On the threshold of this regulatory context, the objective that the researcher set out to achieve, made possible the planning for the development of an external evaluation simulator, in the light of the Undergraduate Course Evaluation Instrument (IACG / 2017), which subsidizes recognition of courses. undergraduate (bachelor, degree and technologist) in face-to-face and distance learning, in the context of the new regulatory framework, to identify weaknesses and potentialities and assist the Higher Education Institution (HEI) in making future decisions. In this sense, the problem raised in this study was to reflect how an external evaluation simulator designed in the light of the Undergraduate Course Evaluation Instrument (IACG / 2017) and in the context of the new legislation, can contribute to the recognition phase of undergraduate course (baccalaureate, degree and technologist) in the presential and distance modalities, enabling correction of weaknesses and indication of potentialities in the official results? The research materialized from the methodological path, which was carefully followed. This is a qualitative research, with listed categories, under the content analysis of Bardin (2011), in order to gather as detailed information as necessary, in order to support the planning for the development of an evaluation simulator. accessible on Windows, Linux platforms and also with access on mobile phones, Android, Iphone and tablets, to simulate the recognition of undergraduate courses, to ensure as a quality standard in the result, the achievement of the concept = 5 (maximum concept) . In order to meet the requirement to obtain the title of master in education and new technologies, at the conclusion phase, to assure the planning of the proposed product, were presented the screens that will assist in the development of the external evaluation simulator to support the recognition of distance learning undergraduate course.