Robótica de baixo custo como objeto de aprendizagem para estudantes com altas habilidades ou superdotação

Abstract

Esta dissertação tem como tema a utilização da robótica sustentável de baixo custo, aplicada para estudantes com altas habilidades ou superdotação de escolas públicas de um munícipio próximo a capital paranaense. Ela faz parte do PPGENT e do grupo de pesquisa Simuladores Computacionais e Robótica Educacional. Tendo como produto principal as oficinas aplicadas aos estudantes de altas habilidades ou superdotação. Teve o objetivo avaliar se o uso da robótica de baixo custo foi efetivo na aprendizagem dos alunos com altas habilidades ou superdotação. Procurou-se verificar, se por meio das oficinas aplicadas e pesquisas realizadas, o aprendizado por parte dos estudantes participantes foi significativo. Sendo que tal formação contou com momentos presenciais e online, esse último, desenvolvido em ambiente virtual, utilizando-se a plataforma do Google Sala de Aula. Nos momentos presenciais, com encontros semanais, foram aplicadas oficinas práticas. E nos momentos online, realizadas atividades com parceria dos pais ou responsáveis. O projeto foi desenvolvido com os estudantes em quatro momentos ao longo de um ano: 1. As primeiras tecnologias inventadas pelo ser humano. 2. Introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. 3. Robótica Sustentável com sucatas. 4. Robótica com custo reduzido através do Arduino. Com tais oficinas pretendeu-se que o papel passivo de tais alunos se transformasse em protagonista, como possíveis criadores e construtores do seu conhecimento, compreendendo que a tecnologia existe desde as primeiras invenções do ser humano, ainda na época da Pré-história, e que atualmente, há a possibilidade da construção de objetos partindo-se de sucatas até a mais alta tecnologia que perpassa a ficção, como os robôs inteligentes. Dessa forma, ao longo desta dissertação, foram realizadas pesquisas sobre temas trabalhados nas oficinas e no AVA: a Pré-história; a sustentabilidade; a evolução tecnológica no decorrer dos séculos; a robótica educacional, a robótica sustentável e a de baixo custo. Outros assuntos de igual importância fizeram parte deste estudo: como a importância do professor se apropriar das novas formas de tecnologia, tornando-se “alfabetizado digitalmente”; análises de algumas teorias pedagógicas relacionadas à tecnologia e das leis que regem a educação especial.

This dissertation has as its theme the use of low cost sustainable robotics, applied to students with high skills or gifted public schools in a municipality near the capital of Paraná. She is part of PPGENT and the research group Computer Simulators and Educational Robotics. Its main product is workshops applied to students of high ability or giftedness. The objective was to evaluate if the use of low cost robotics was effective in learning students with high skills or giftedness. We tried to verify if, through the applied workshops and researches, the learning by the participating students was significant. Since this training had classroom and online moments, the latter, developed in a virtual environment, using the Google Classroom platform. In face-to-face moments, with weekly meetings, practical workshops were applied. And in the online moments, activities are performed in partnership with parents or guardians. The project was developed with students at four times over a year: 1. The first technologies invented by humans. 2. Introduction to the Virtual Learning Environment - VLE. 3. Sustainable robotics with scraps. 4. Low cost robotics through Arduino. With these workshops it was intended that the passive role of such students become protagonists, as possible creators and builders of their knowledge, understanding that technology has existed since the earliest inventions of the human being, even in the time of Prehistory, and that objects can now be built from scrap to the latest high-tech fiction such as intelligent robots. Thus, throughout this dissertation, research was conducted on topics worked on in the workshops and in the VLE: Prehistory; sustainability; technological evolution over the centuries; educational robotics, sustainable and low-cost robotics. Other subjects of equal importance were part of this study: how the importance of the teacher appropriating the new forms of technology, becoming “digitally literate”; analyzes of some technology-related pedagogical theories and the laws governing special education.