Educação para o trânsito: uma proposta para um curso inovador na modalidade a distância

Abstract

A presente dissertação, apresentada como trabalho de conclusão do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, faz parte dos estudos realizados dentro do Projeto de Pesquisa “Educação a Distância” e tem como objetivo principal refletir de modo crítico sobre o currículo do curso de tecnólogo para gestão de trânsito na modalidade EAD, fornecendo aos alunos pretendentes ao curso, um instrumento que contribua para o trabalho de conscientização social relacionado ao trânsito e a mobilidade urbana nas diversas regiões do país, desenhando uma matriz curricular de um curso tecnólogo para profissionais gestores do trânsito, levando em consideração as necessidades sociais que demandam: disciplinas e as habilidades de tecnologia e informação; por meio dos seguintes passos: verificar a viabilidade de uma matriz curricular e seus aspectos de valorização nos projetos PolíticoPedagógicos; comparar as matrizes curriculares de cursos da área, levantando as características comuns e distintas no ensino dos cursos de trânsito existentes quanto aos cenários comuns, inovadores e modificáveis. Por meio de uma abordagem qualitativa, a metodologia foi estruturada considerando-se uma revisão de literatura e documental para a validação do produto elaborado. O produto desta dissertação é uma matriz curricular, para ser implementada na modalidade EAD, para um curso de gestores de trânsito. Esta pesquisa aponta para a solidez e a relevância das aplicabilidades práticas da área estudada e demonstra que ainda existe uma necessidade de um maior olhar da comunidade acadêmica e científica acerca da adoção de novas metodologias de ensino contextualizadas para a área de gestão do trânsito.

The present dissertation, presented as the conclusion work of the Professional Master in Education and New Technologies, is part of the studies carried out within the Research Project “Distance Education” and its main objective is to reflect critically on the curriculum of the technologist course for traffic management in distance learning mode, providing students who wish to attend the course, an instrument that contributes to the work of social awareness related to traffic and urban mobility in different regions of the country, designing a curricular matrix for a technologist course for professional traffic managers , taking into account the social needs they demand: disciplines and the skills of technology and information; through the following steps: check the feasibility of a curricular matrix and its valuation aspects in Political-Pedagogical projects; to compare the curricular matrices of courses in the area, raising the common and distinct characteristics in the teaching of the existing traffic courses regarding the common, innovative and modifiable scenarios. Through a qualitative approach, the methodology was structured considering a literature and document review for the validation of the elaborated product. The product of this dissertation is a curricular matrix, to be implemented in distance learning mode, for a traffic management course. This research points to the solidity and relevance of the practical applicability of the studied area and demonstrates that there is still a need for a greater look from the academic and scientific community on the adoption of new contextualized teaching methodologies for the area of traffic management.