O impacto da realidade virtual imersiva na educação escolar indígena

Abstract

Com o passar do tempo a cultura indígena está se perdendo e um grande legado fica esquecido e desconhecido das novas gerações, principalmente dos indígenas do século XXI. O objetivo deste trabalho é contribuir com a efetivação da lei 11645/2008 nos estabelecimentos de Educação Básica, através do ensino da astronomia indígena, na prática, utilizando recursos de realidade virtual, realidade aumentada e de gamificação. Os principais conteúdos apresentados foram a determinação do meio-dia solar, dos pontos cardeais, das estações do ano e a observação das constelações indígenas. Analisou-se o impacto dessas tecnologias na aprendizagem de conteúdos de astronomia, principalmente da realidade virtual imersiva e da gamificação, na compreensão do Observatório Solar Indígena e da realidade virtual e aumentada, na observação das constelações indígenas. Percebeu-se que elas auxiliam na visualização do fenômeno estudado, diminuindo a carga cognitiva do aluno e tornando o ensino mais lúdico e interessante, para indígenas. No entanto, deve-se considerar a experiência dos alunos com as novas tecnologias, quando se utiliza a realidade virtual imersiva para sua aprendizagem.

With the passage of time the indigenous culture is being lost and a great legacy is forgotten and unknown of the new generations, mainly of the natives of century XXI. The objective of this work is to contribute to the implementation of law 11645/2008 in Basic Education establishments, through the teaching of indigenous astronomy, in practice, using resources of virtual reality, augmented reality and gamification. The main contents presented were the determination of the solar noon, the cardinal points and the seasons of the year and the observation of the indigenous constellations. The impact of these technologies was studied in the learning of astronomy contents, mainly of the immersive virtual reality and gamification, in the understanding of the Indigenous Solar Observatory and virtual and augmented reality in the observation of the indigenous constellations. It was noticed that they help to visualize the studied phenomenon, reducing the cognitive load of the student and making the education more playful and interesting, for indigenous and nonindigenous. However, one should consider the students' experience with the new technologies, when immersive virtual reality is used for their learning.