Competências digitais de informação necessárias ao pesquisador na internet: um estudo sobre o nível de proficiência dos estudantes na EAD

Abstract

Considerado como um aspecto pedagógico inserido no cotidiano educacional, a educação superior na modalidade EAD oferece possibilidades para que os cidadãos tenham condições plenas para compartilhar o conhecimento, refletir, questionar e reformular ideias, valores, percepções e experiências, sem a necessidade da presencialidade física. Utiliza-se como base e similaridade os DigComp, documentos que explanaram sobre oito competências reconhecidas por serem consideradas fundamentais para a aprendizagem ao longo da vida e em que se identificou a competência Digital. O estudo mapeou, por meio de um questionário, os níveis de proficiência da competência digital, da área da informação, no que diz respeito aos aspectos de navegação, busca e filtragem, avaliação e armazenamento das informações, dos alunos de cursos em EAD, a fim de verificar o nível do uso das tecnologias digitais destes para a realização de pesquisas nos espaços de aprendizagem da internet. Como embasamento teórico e para a elaboração do questionário, foram utilizados os DigComp dos autores Ferrari (2013) e Vuorikari et al. (2016). O produto desta pesquisa é a composição de um material didático, denominado “Protocolo para a realização de pesquisas na internet, o qual propõe ações e estratégias relacionadas às competências digitais de informação, necessárias para a realização de pesquisas na internet”, com o objetivo de auxiliar os acadêmicos em suas pesquisas, fazendo uso de sites e bancos de dados disponibilizados na internet, a fim de que melhorem o seu desempenho nos seus cursos. Verificou-se que a competência digital para a busca de informações na internet, para a realização de pesquisas, mostrou-se carente de melhores direcionamentos para os estudantes na modalidade da educação a distância. Chegou-se à conclusão de que a competência digital constituiu-se como sendo essencial para o sujeito pesquisador nos espaços da internet.

Considered as a pedagogical aspect inserted in the educational routine, higher education in distance education offers possibilities for citizens to have full conditions to share knowledge, reflect, question and reformulate ideas, values, perceptions and experiences, without the need for physical presence. DigComp is used as a basis and similarity, documents that explained about eight competencies recognized for being considered fundamental for lifelong learning and in which the Digital competence was identified. The study mapped, through a questionnaire, the proficiency levels of digital competence, in the area of information, with regard to the aspects of navigation, search and filtering, evaluation and storage of information, of students in distance learning courses, the in order to verify the level of use of their digital technologies to conduct research in internet learning spaces. As a theoretical basis and for the elaboration of the questionnaire, the DigComp by the authors Ferrari (2013) and Vuorikari et al. (2016). The product of this research is the composition of a didactic material, called “Protocol for conducting research on the internet, which proposes actions and strategies related to digital information skills, necessary for conducting research on the internet”, with the objective of assist academics in their research, making use of websites and databases made available on the internet, in order to improve their performance in their courses. It was found that digital competence to search for information on the internet, to carry out research, proved to be lacking in better directions for students in the distance education modality. It was concluded that digital competence was constituted as a necessary essential for the researcher in the internet spaces.