Intercâmbio estudantil de jovens do ensino médio: análise do programa ganhe o mundo entre 2012 e 2017

Abstract

Esta pesquisa, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional – Uninter, linha de pesquisa Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação, mediante o grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Sociedade, investiga o Programa Ganhe o Mundo no contexto da formação discente em uma experiência multicultural no Canadá. Tendo como questão norteadora: quais foram as dificuldades, ganhos e impactos dos estudantes pernambucanos participantes do Programa Ganhe o Mundo? O objetivo geral é investigar e analisar a experiência internacional de estudantes de nível médio da Rede Pública de Ensino de Pernambuco que participaram de intercâmbio estudantil pelo Programa Ganhe o Mundo. Como objetivos específicos, a pesquisa buscou: (i) investigar e compreender o intercâmbio como experiência social dos jovens participantes do Programa Ganhe o Mundo; (ii) identificar, a partir de um questionário on-line remetido aos intercambistas que realizaram todo o processo, suas expectativas e motivações para participar do programa, bem como suas realizações após o retorno; (iii) produzir, a partir da pesquisa realizada, um guia de orientação bilíngue (português e inglês) para orientação aos futuros intercambistas. Adotou-se como fundamentação para análise dos dados a teoria de Dubet (1996, 2001, 2008, 2011, 2012) e Dubet e Martuccelli (1997, 1998) sobre experiência social, analisando a cultura significativa em relação ao intercâmbio, experiência estudantil e jovem. Com base em metodologia de pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e com análise estatística, foram selecionados 44 estudantes que participaram do referido programa de 2012 a 2017, tendo realizado intercâmbio estudantil no Canadá. Para obtenção dos dados, optouse por utilizar um questionário on-line do Google Formulário com 22 questões, abertas e fechadas. Os resultados indicam que os participantes consideram positiva a influência do intercâmbio em relação aos ganhos, conquistas e impactos na vida social, pessoal e profissional, considerando as dificuldades encontradas, as facilidades e as transformações sociais pós-intercâmbio. Como produto educacional, foi elaborado um guia como recurso de orientações sobre cultura e novas adaptações para os estudantes do programa, em especial, do Canadá.

This research, carried out in the scope of the Professional Master's Degree in Education and New Technologies at International University Center – Uninter, research line Teacher Training and New Technologies in Education, through the research group Education, Technology and Society, investigates the Win the World Program in the context of student training in a multicultural experience in Canada. Having as a guide question: what were the difficulties, gains and impacts of the students from Pernambuco participating in the Win the World Program? The general objective is to investigate and analyze the international experience of high school students from the Public School Network of Pernambuco who participated in student exchange through the Program Win the World. As specific objectives, the research sought to: (i) to investigate and understand the exchange as a social experience of the young participants of the Win the World Program; (ii) identify, from an online questionnaire sent to the exchange students who carried out the entire process, their expectations and motivations to participate in the program, as well as their achievements after the return; (iii) produce, from the research carried out, a bilingual guidance (Portuguese and English) for guidance to future exchange students. Dubet's theory (1996, 2001, 2008, 2011, 2011, 2012) and Dubet and Martuccelli (1997, 1998) on social experience was adopted as the basis for data analysis, analyzing the significant culture in relation to exchange, student and youth experience. Based on qualitative research methodology, descriptive and with statistical analysis, 44 students who participated in the program from 2012 to 2017, were selected, having conducted student exchange in Canada. To obtain the data, we chose to use a Google Form online questionnaire with 22 questions, open and closed. The results indicate that the participants consider positive the influence of the exchange in relation to gains, achievements and impacts on social, personal and professional life, considering the difficulties encountered, the facilities and the social transformations after the exchange. As an educational product, a guide was developed as a resource for orientations on culture and new adaptations for students of the program, especially from Canada.