Ambiente virtual de aprendizagem moodle na escola pública, níveis médio e fundamental II, na modalidade presencial: limites e possibilidades

Abstract

O Moodle (Modular Object–Oriented Dyaminc Learning Environment) é um ambiente virtual de aprendizagem de código aberto, tradicionalmente utilizada na modalidade de ensino a distância. É um software que oferece ferramentas que favorecem a interação, a participação e a comunicação entre os sujeitos da educação, o que favorece consideravelmente o desenvolvimento de aprendizagens sociais. Centrada neste ambiente digital, esta pesquisa propõe colocar a escola na Internet, dinamizando o uso dos laboratórios de informática das escolas. A falta de uso apropriado destes espaços pedagógicos, implicam em urgentes mudanças na escola, que podem ser refletidas e analisadas com a participação dos autores e atores do ensino e da aprendizagem. O estudo situa-se no campo da Formação Docente e no uso das novas tecnologias. Busca transformar o uso conservador da Internet nos laboratórios de informática das escolas públicas estaduais de Rio Negro/PR, nos níveis Médio e Fundamental II, que se encontra baseado em monólogos de professores e da própria rede. Apoia-se na capacitação de professores para o uso da plataforma Moodle no ensino presencial, na Educação Básica, estabelecendo um paralelo entre os recursos da tecnologia Moodle e seus utilizadores (professores e alunos). Por conseguinte, durante o processo, será observada a mudança conceitual dos professores participantes sobre a adoção e o uso da Internet, com a implementação ou não de propostas (Recursos e Atividades Moodle), que valorizam a interação e a linguagem, para a colaboração entre os alunos e o professor. Ao final do trabalho, os dados mensurados apontam que o Moodle pode tornar-se um recurso pedagógico apropriado na educação básica, por promover aprendizagens interativas, com possibilidades de acesso as aulas virtuais na escola e/ou em casa.

Moodle (Modular Object-Oriented Dyaminc Learning Environment) is a open source learning virtual environment, traditionally used in the distance mode teaching. It is a software that provides tools that promote interaction, participation and communication between the education subjects, which greatly favors the development of social learning. Centred in this digital environment, this research proposes to put the school on the Internet, stimulating the use of computer labs in schools. The lack of proper use of these educational spaces, imply urgent changes in school, which can be reflected and analyzed with the participation of authors and actors of teaching and learning. The study is located in the field of Teacher Training and the use of new technologies. Seeks to transform the Internet conservative use in the public schools of Rio Negro/ PR computer labs in the Medium and Fundamental II levels, which is based on teachers monologues and the network itself. It is based on training basic education teachers to use the Moodle platform in classroom teaching, establishing a parallel between the resources of Moodle technology and its users (teachers and students). Therefore, during the process, it will be observed the conceptual change of participating teachers on the Internet use adoption, with or not the implementation of proposals (Resources and Moodle Activities), which value the interaction and language, for collaboration between students and the teacher. At the end of the work, the point measured data that Moodle can become a suitable teaching tool in basic education to promote interactive learning, with opportunities to access the virtual classes in school and / or home.