Proposta de um simulador para um curso superior de investigação profissional na modalidade a distância

Abstract

Esta dissertação tem como tema a proposta de um simulador para um Curso Superior de Investigação Profissional na modalidade a distância. Ela faz parte do PPGENT e do grupo de pesquisa Simuladores Computacionais e Robótica Educacional. Esta pesquisa tem como produto principal o simulador de investigação com a finalidade de aplicar os conhecimentos obtidos pelos discentes ao longo do curso de Investigação Profissional mediante casos frequentemente solucionados pelos detetives ou investigadores particulares. É sabido que o uso de simuladores na educação não é novidade, entretanto, para o curso de investigação é algo inovador porque não há algo semelhante no mercado. Justifica-se esta pesquisa pois o simulador específico para a área de investigação profissional é inovador e supre a necessidade da não obrigatoriedade do estágio supervisionado para os Cursos Superiores de Tecnologia. Para desenvolvermos a referida pesquisa houve a necessidade de realizar o levantamento dos casos mais comuns e frequentemente solucionados pelos detetives ou investigadores particulares. Esta pesquisa se valerá da pesquisa de caráter descritivo durante o processo de análise de dados relacionados aos questionários aplicados, onde os dados serão trabalhados permitindo analisar a viabilidade da ferramenta (simulador) e a metodologia empregada, ela pode ser classificada como qualitativa ou interpretativa. Em relação aos procedimentos, a pesquisa foi desenvolvida conforme a design science research caracterizada por um programa de pesquisa orientado à prescrição, tendo seu foco na solução do problema. Os instrumentos aplicados para a coleta de dados foram o uso de uma survey com questões Likert para identificar as percepções dos estudantes em relação ao simulador, bem como o uso da técnica Delphi, para avaliação da percepção de especialistas sobre o simulador referente a sua efetividade. Assim, os dados foram coletados junto aos estudantes do curso de investigação profissional e detetives. Este simulador vem a auxiliar o processo de ensino aprendizagem do aluno permitindo o acesso a casos a serem investigados no exercício de sua profissão possibilitando ao estudante aplicar as habilidades e competências desenvolvidas no decorrer do curso aliando a teoria à prática.

This dissertation has as its theme the use of a simulator for a Superior Professional Research Course in the distance modality. She is part of PPGENT and the Computer Simulators and Educational Robotics research group. The main product of this research is the investigation simulator with the purpose of applying the knowledge obtained by students throughout the Professional Investigation course through cases frequently solved by detectives or private investigators. It is known that the use of simulators in education is not new, however, for the investigation course it is something innovative because there is nothing similar on the market. This research is justified because the specific simulator for the area of professional investigation is innovative and meets the need for non-mandatory supervised internships for Higher Technology Courses. In order to develop this research, it was necessary to carry out a survey of the most common cases and frequently solved by detectives or private investigators. This research will make use of a descriptive research during the data analysis process related to the applied questionnaires, where the data will be worked allowing to analyze the tool viability (simulator) and the employed methodology, it can be classified as qualitative or interpretive. Regarding the procedures, the research was developed according to the design science research characterized by a prescription-oriented research program, with its focus on solving the problem. The instruments used for data collection were the use of a survey with Likert questions to identify students' perceptions about the simulator, as well as the use of the Delphi technique to assess the perception of specialists about the simulator regarding its effectiveness. Thus, data were collected from students of the professional investigation course and detectives. This simulator helps the student's teaching-learning process, allowing access to cases to be investigated in the exercise of their profession, enabling the student to apply the skills and competences developed during the course, combining theory with practice.