O uso de tecnologias para o público com transtorno do espectro autista: estudo de caso de um canal do Youtube

Abstract

No intento de contribuir para uma sociedade mais inclusiva, apresenta-se essa dissertação do programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário Internacional UNINTER, pertencente a linha de pesquisa “Formação Docente e Novas Tecnologias na Educação” e ao grupo de estudo “Ciência, Tecnologia e Interculturalidade na Educação”. Esse estudo discorre sobre a preposição de que o uso da Comunicação Alternativa (CA) pode vir a ser uma aliada no processo de comunicação de crianças deficientes, que não utilizam a fala ou a fazem com restrição. Desta forma, buscou-se responder: Como difundir o uso de diferentes estratégias tecnológicas para favorecer o uso da comunicação alternativa para autistas? Tendo como objetivo geral criar estratégias com uso de tecnologias para instigar a disseminação da comunicação alternativa vislumbrando o público com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por conseguinte, justifica-se esse estudo, em decorrência da CA apresentar-se como uma das possibilidades para amenizar possíveis perdas ou limitações, estimulando a comunicação pelo uso de pictograma. Como metodologia para essa pesquisa utilizou-se a pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e estudo de caso, tendo como respaldo autores que versam sobre Tecnologia na Educação: Moran (2015), Lévy (2004), Tori (2017) e Kenski (2010); sobre CA: Deliberato (2015), Manzini, Passerino e Bez, Bersch (2013); e Mídias Sociais: Burgess e Green (2009), Cipriani (2017), no intento de fundamentar as discussões aqui expostas. Como produto, requisito obrigatório para o mestrado profissional, elaborou-se um canal no YouTube intitulado PROSA E TEA – Comunicação e Tecnologia, com inserção de conteúdos audiovisuais sobre a CA, utilizando músicas infantis adaptadas com pictogramas. Esse estudo também apresenta a possibilidade do uso de aplicativos em dispositivos móveis como estratégia viável do canal de comunicação e o uso da realidade virtual imersiva e não imersiva empregada nos vídeos do canal. Para análise de resultados foram considerados as variáveis: acesso, público, origem de tráfego, gênero, idade, origem da inscrição e comentários. Aspectos relevantes que permitem uma leitura sobre a aceitação do produto e indicando caminhos para aprimoramento. Constatou-se o crescente número de acessos no Canal (2636, no período de 04 de janeiro à 22 de fevereiro de 2021), porém com menor número de inscritos (373 pessoas); o público predominante é o feminino, com faixas etárias entre 24 e 34 anos e 45 e 54 anos, o que considerou-se ser a presença de um mediador visto que as crianças com TEA precisam de suporte de acordo com o nível autístico em que se enquadram. Portanto,é necessário que os conteúdos do canal cativem o público infantil e que tenhamaceitação do público adulto. Constatou-se também que, o público do canal chegou ao mesmo por meio externo (via Whatsapp e Facebook), com acessos nos países Brasil e Portugal, em sua maioria através de acesso por sistema Android (celulares e tablets).Sendo assim, salienta-se que o canal audiovisual é um meio promissor, tanto no que tange ao uso de aplicativos móveis e uso das mídias sociais e que oportuniza vez e vozsob diferentes recursos com o intuito de promover um meio mais proveitoso, atrativo e inclusivo para público usuário da comunicação alternativa

In order to contribute to a more inclusive society, this dissertation is presented from the Master's and PhD program in Education and New Technologies, of the INTERNATIONAL UNIVERSITY CENTER UNINTER, belonging to the research line "Teacher Training and New Technologies in Education" and to the study group "Science, Technology and Interculturality in Education". This study discusses the preposition that the use of Alternative Communication (AC) may become an ally in the communication process of disabled children, who do not use speech or do it with restriction. Thus, we sought to answer: How to disseminate the use of different technological strategies to favor the use of alternative communication for autistic people? Having as general objective to create strategies with the use of technologies to instigate the dissemination of alternative communication envisioning the public with autism spectrum disorder (TEA). Therefore, this study is justified, due to the being one of the possibilities to mitigate possible losses or limitations, stimulating communication by the use of pictograms. As methodology for this research, we used bibliographic research, with qualitative approach and case study, with the support of authors whodeal with Technology in Education: Moran (2015), Lévy (2004), Tori (2017) e Kenski (2010); sobre CA: Deliberato (2015), Manzini, Passerino e Bez, Bersch (2013); e Mídias Sociais: Burgess e Green (2009), Cipriani (2017, in the attempt to substantiate the discussions presented here. As a product, mandatory requirement for the professional master's degree,a YouTube channelentitled PROSA And TEA - Communication and Technology was developed with the insertion of audiovisual content on AC, using children's songs adapted with pictograms.This study also presents the possibility of using applications on mobile devices as a viablestrategy of the communication channel and the use of immersive and non-immersive virtual reality used in the channel's videos. For analysis of results, the following variables were considered: access, public, traffic origin, gender, age, origin of registration and comments. Relevant aspects that allow a reading about product acceptance and indicating paths to improvement. There was an increasing number of accesses in the Channel (2636, from January 4 to February 22, 2021), but with a smaller number of subscribers (373 people); the predominant audience is female, with age groups between 24 and 34 years and 45 and 54 years, which was considered to be the presence of a mediator since children with ASD need support according to the autistic level in which they fit. Therefore, it is necessary that the contents of the channel media the child audience and have acceptance of the adult audience. It was also found thatthe channel's audience reached it externally (via WhatsApp and Facebook), with access in Brazil and Portugal, mostly through access by Android system (mobile phones and tablets). Thus,it is emphasized that the audiovisual channel is a promising means, both with regard to the use of mobile applications and the use of social media and that its opportunities instead and voice under different resources in order to promote a more profitable, attractive and inclusive means for the user of alternative communication