Uso da lousa digital nas práticas pedagógicas e a formação continuada dos professores da educação básica na região de Tibagí/PR.

Abstract

Essa dissertação aborda o uso da lousa digital nas práticas pedagógicas dos professores da educação básica e a formação continuada na região de Tibagí/PR e tem como problema: de que maneira a formação continuada sobre a lousa digital contribui para a melhoria da prática pedagógica dos professores da região de Tibagí/PR? A pesquisa está voltada para três escolas municipais da região de Tibagí/PR, tendo como objetivo geral analisar a mudança nas práticas pedagógicas dos professores para com o uso da lousa digital após o curso de formação continuada nas percepções das professoras dos anos iniciais das escolas municipais acerca da utilização da lousa digital. Os sujeitos foram 9 professoras dos Anos Iniciais. Os objetivos específicos da pesquisa foram: refletir, discutir a prática docente e a formação continuada dos professores das escolas da região mencionada acima como também, identificar por meio de entrevistas como foi a formação continuada destes professores e também propor um curso com estratégias para o uso pedagógico da Lousa Digital. A metodologia utilizada para contemplar os objetivos específicos foi entrevistar os 9 professores sobre o uso da lousa digital em suas práticas pedagógicas, após o curso de formação continuada ofertado na região. A maior necessidade das professoras era de manutenção das lousas nas salas de aulas como também a oferta de mais cursos voltados à aprendizagem da lousa. As entrevistas mostraram que as professoras gostaram da realização do curso de formação continuada. Esta pesquisa foi realizada em três escolas da região de Tibagí/PR. No Distrito de Caetano Mendes, a pesquisa foi realizada na Escola Municipal David Federman. No Distrito de Amparo trabalhamos com a Escola Municipal São Bento e, na cidade de Tibagí, a Escola Municipal Professora Ida Viana de Oliveira. A pesquisa foi de cunho qualitativo e reuniu as nove professoras para as entrevistas semiestruturadas. Na fundamentação teórica, tece contribuições de autores como Bardin (1977), Kenski (2011), Levy(1999), Cox (2003), entre outros, que auxiliaram no entendimento, desenvolvimento, análise e interpretação dos dados sobre o uso da lousa e assim resultando em:100% dos entrevistados afirmaram que há sim o uso do equipamento, mas fizeram ressalvas com relação à manutenção

This dissertation deals with the use of the digital blackboard in the pedagogical practices of teachers of basic education and the continued formation in the region of Tibagí / PR and has as problem: in what way the continued formation on the digital slate contributes to the improvement of the pedagogical practice of the teachers Of the region of Tibagí / PR? The research is focused on three municipal schools in the region of Tibagí / PR, with the general objective of analyzing the change in the pedagogical practices of teachers towards the use of the digital blackboard after the course of continuing education in the teachers' perceptions of the initial years of municipal schools About the use of the whiteboard. The subjects were 9 teachers from the Initial Years. The specific objectives of the research were: to reflect, to discuss the teaching practice and the continued formation of the teachers of the schools of the region mentioned above as well as, to identify through interviews as was the continued formation of these teachers and also to propose a course with strategies for the use Pedagogy of Lousa Digital. The methodology used to contemplate the specific objectives was to interview the 9 teachers about the use of the digital blackboard in their pedagogical practices, after the course of continuous training offered in the region. The teachers' greatest need was to maintain the slates in the classrooms as well as to offer more courses aimed at learning the slate. The interviews showed that the teachers liked the completion of the continuing training course. This research was carried out in three schools in the region of Tibagí / PR. In the Caetano Mendes District, the research was conducted at the David Federman Municipal School. In the District of Amparo we worked with the São Bento Municipal School and, in the city of Tibagí, the Municipal School Professor Ida Viana de Oliveira. The research was qualitative and brought together the nine teachers for the semistructured interviews. In the theoretical basis, he made contributions from authors such as Kenski (2011), Bardin(1977), Levy (1999), Cox(2011), among others, who helped to understand, develop, analyze and interpret the data on the use of the slate, thus: 100% of respondents stated that There is yes the use of the equipment, but they made reservations regarding the maintenance