Formação online para equipe pedagógica da 1ª etapa do ensino fundamental por meio do facebook: uma experiência no município de Campina Grande do Sul

Abstract

A dissertação tem como tema Formação Online para Equipe Pedagógica da 1ª etapa do Ensino Fundamental por meio do Facebook: Uma experiência no município de Campina Grande do Sul - Região Metropolitana de Curitiba. Tratase de uma pesquisa exploratória acerca das dificuldades pessoais e profissionais que o profissional docente da Educação Básica encontra para participar de formação continuada presencial. Pergunta-se: Quais seriam as alternativas de uso de ferramentas de comunicação online para realizar a formação continuada dos professores? Seria possível usar a rede social FacebooK? Quais seriam suas possibilidades e limites para a formação continuada de professores do Ensino Fundamental? Os sujeitos da pesquisa são professores do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino do município de Campina Grande do Sul. Objetivo geral investigar o conteúdo de um curso de formação de professores na modalidade EaD e analisar as possibilidades teórico-metodológicas de utilização da ferramenta Facebook como estratégia de formação continuada a distância para o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica, Educação Infantil e primeira etapa do Ensino Fundamental no município de Campina Grande do Sul. Objetivos específicos: investigar o processo de Formação Inicial e continuada dos professores; estudar o uso das tecnologias na formação continuada de professores; analisar a viabilidade, possibilidade e limites do Facebook como ferramenta de formação continuada à distância. Os estudos estão fundamentados nos seguintes autores (GARCIA, 1999), (BEHRENS, 2013), (FREIRE, 1996), (GATTI, 2003), (KENSKI, 2012), (NÓVOA, 2007), (SAVIANI, 2009), (BARDIN, 2011), que norteiam toda a pesquisa trazendo o embasamento teórico necessário à pesquisa. A pesquisa foi realizada com quinze pedagogos distintos que voluntariamente se dispuseram a participar, primeiramente do questionário de caráter exploratório e na sequência questionário de levantamento de dados dos participantes, participaram de um curso por meio do Facebook quinze pedagogos, dentre eles alguns coordenadores da Secretaria Municipal da Educação, equipe Pedagógica das Escolas de Educação Básica Primeira Etapa e Educação Infantil, questionário de avaliação do curso e fechamento em mesa redonda. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, seguida da pesquisa empírica, coleta de dados e a análise do conteúdo, e os resultados obtidos com a formação através da rede social Facebook. De modo geral, o desenvolvimento da pesquisa nos permitiu concluir que é preciso melhorar a formação continuada, que no município de Campina Grande do Sul, não tem dado conta da real necessidade dos professores, em especial a formação voltada para a utilização das Novas Tecnologias Educacionais. Buscando sanar esta defasagem que envolve o município em questão é que a rede social Facebook se fortalece como ferramenta mediadora de comunicação para a formação continuada de professores.

The dissertation has with theme Online Qualification for Pedagogical Staff from Elementary School through Facebook: Online Training for Pedagogical Team of the 1st stage of Elementary Education through Facebook. It is a exploratory research about difficulty personal and professional that the teaching professional from Basic Education find for take part in continuous training classroom. Question: What would be the alternatives of using online communication tools to perform continuous training of teachers? It would be possible using the social network Facebook? What would be its possibilities and limits for continuous training of teachers from Elementary School? The individuals of the research are teachers from Elementary School of municipal system teaching in municipality of Campina Grande do Sul. General objective to investigate the content of a teacher training course in the EAD mode and to analyze the theoretical and methodological possibilities of using the Facebook tool as a strategy of distance learning for the professional development of teachers of Basic Education, Early Childhood Education and first stage of the Elementary School in the city of Campina Grande do Sul.Specific objectives:investigate the process of Initial Training and continuous of teachers; study the use of technologies in continuous training of teachers; analyze the viability, possibility and limits of Facebook as a instrument os continuous training the distance. The studies are based on the following authors: (GARCIA, 1999), (BEHRENS, 2013), (FREIRE, 1996), (GATTI, 2003), (KENSKI, 2012), (NÓVOA, 2007), (SAVIANI, 2009), (BARDIN, 2011), that guide all the research being theoretical base necessary to the research. The research was made with fifteen different pedagogues who voluntarily to participate, first of the questionnaire with feature exploratory and in the sequence questionnaire of data collection about of the participants, participated in a course through Facebook fifteen pedagogues, between them coordinators from municipal department of education, pedagogical staff of schools from Basic Education and Pre-School; screening questionnaire the course and closure with round table. The research is qualitative approach, with empirical research, data collection and content analysis, and the results obtained with training through the social network Facebook. In general, the development of the research allowed us to conclude that there is a need to improve continuing education, which in the city of Campina Grande do Sul has not taken into account the real need of teachers, especially training aimed at the use of New Educational Technologies. Seeking to remedy this gap that surrounds the municipality in question is that the social network Facebook strengthens itself as a mediator tool of communication for the continued formation of teachers.