| dc.description.abstract | Este artigo tem o objetivo de analisar a educação especial inclusiva indígena da etnia
indígena Xokleng, especificamente relatando os maiores desafios enfrentados pelos
professores com alunos de necessidades especiais. O artigo trará uma breve
contextualização da história da inclusão, leis que amparam a educação especial
inclusiva e os desafios que os docentes indígenas enfrentam com alunos especiais.
Sabe-se que pessoas com deficiências têm direitos iguais às outras pessoas perante
a Constituição Brasileira. As pesquisas foram baseadas nos autores: Sassaki,
Montoan, Gakran, Almeida e outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a
pesquisa de dados pela internet através do Google acadêmico, trabalhos acadêmicos
e livros. A metodologia utilizada para o desenvolvimento desse trabalho será a
pesquisa bibliográfica. O profissional que trabalha com alunos especiais indígenas,
neste caso, o professor indígena tem uma função de extrema importância ao lidar com
este público, pois trabalhar com educação especial é um trabalho além do saber, e
sim de amor, carinho, atenção. Diante disso, a importância de estudar a realidade e
os desafios que os professores enfrentam com os alunos especiais indígenas da etnia
Xokleng. | pt_BR |
