| dc.description.abstract | O presente estudo tem por objetivo inicial, compreender o conceito do Transtorno do
Espectro Autista (TEA), bem como as dificuldades da abordagem da criança autista inserida
no ambiente pedagógico e social. Além disso, identificar a importância da estimulação
precoce nesses casos. Posteriormente, compreendida essa condição, é válido estabelecer,
do ponto de vista pedagógico, formas de reflexão teórica e intervenções práticas que
auxiliem os portadores do trastorno e, responsáveis que tratam direta ou indiretamente
com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). É através da intervençaõ centrada na família
e nos ambientes naturais da criança, observados também os professores e demais
profissionais que a atentem, da análise de seu desenvolvimento, prioridades e as
necessidades gerais e educativas que se organiza em rede, o planejamento de ações que
resultem em avanços tanto para a criança, como seu contexto familiar e escolar.No
ambiente pedagógico a estimulação precoce é utilizada como uma forma de promover o
desenvolvimento integral da criança público alvo da educação especial, que diante as suas
características particulares necessitam de maior estimulação.Para o desenvolvimento do
referido artigo, buscou-se utilizar a metodologia na pesquisa através de uma revisão
bibliográfica, elaborada a partir de material já publicado, principalmente de livros, artigos
de periódicos e materiais disponibilizados na internet. | pt_BR |
