| dc.description.abstract | Este estudo objetiva ser uma contribuição às discussões dos professores no processo
de ensino-aprendizagem, quanto à importância da inclusão do aluno portador de
Deficiência Intelectual, bem como para o seu crescimento como ser humano e a sua
aprendizagem. Observa-se nas propostas curriculares um distanciamento entre as
reflexões sobre o entendimento e a importância da inclusão, que apontam para uma
crítica percepção do ato de incluir, como um facilitador do crescimento individual e
social. Com esse trabalho, pretende-se oferecer subsídios que contribuam tanto para
a formação de alunos capazes de desenvolver-se intelectualmente, quanto para o
mundo em que habitam. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema, que
demonstra o quanto a inclusão é importante para que ocorra a aprendizagem do aluno
portador de Deficiência intelectual. Deseja-se com a realização deste trabalho, que se
operacionalize as posições teóricas das bibliografias estudadas e que se perceba,
claramente, que a vivência com o diferente propicia um aprendizado diferenciado,
capaz de levar o outro a uma postura consciente, reflexiva e crítica frente à realidade
social em que se vive e atua. | pt_BR |
