| dc.description.abstract | O presente trabalho apresenta reflexões sobre a educação inclusiva. A educação de
alunos com necessidades educativas especiais que, tradicionalmente, se pautava
em um modelo de atendimento segregado, tem se voltado nas duas últimas décadas
para a inclusão, estratégia que se constitui em uma proposta que busca a
constituição de uma sociedade mais igualitária, mais solidária e humanizada, uma
vez que todos possuem os mesmos direitos e deveres dentro de suas capacidades.
O objetivo é refletir sobre desafios que os educadores enfrentam no processo de
inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas
regulares de ensino analisando a história da educação inclusiva e os marcos legais
que tratam da matéria, demonstrando a realidade entre o que prevê a legislação e o
que acontece nas escolas com relação à inclusão apontando estratégias que podem
ser utilizadas pela comunidade escolar para a efetivação do ensino inclusivo. O
estudo se justifica por ser uma tentativa de contribuição para mostrar a relevância da
Educação Inclusiva em um processo educativo de qualidade.Com este estudo, foi
possível compreender que a construção de uma escola inclusiva é um desafio, pois
requer quebra de paradigmas, enfrentamento do desconhecido, aceitação do não
saber e efetivar, na prática, os princípios que fundamentam uma escola inclusiva. | pt_BR |
