Chrome Music Lab como ferramenta de apoio ao ensino de música na educação básica

Abstract

Desde o final de 2019 e, especificamente no Brasil, no início de 2020, as sociedades passaram por reformulações necessárias para enfrentar a pandemia da SARS-CoV2. Para tanto, o ambiente escolar deslocou-se para o ambiente digital, permitindo que as atividades escolares se mantivessem ativas. Neste contexto, professores precisaram e seguem precisando desenvolver novas habilidades e apropriar-se de ferramentas digitais para a manutenção do ensino escolar remoto, presencial e/ou híbrido. O Chrome Music Lab é uma dessas ferramentas e apresenta uma gama de “experimentos” que podem ser apreendidos e aderidos à prática educativa no ensino de música. O presente artigo verificou o uso da ferramenta para a educação musical no contexto escolar, analisando principalmente dois trabalhos que apresentam aplicabilidade desta ferramenta: a dissertação A atividade musical como ponte para o contacto com as ciências da computação (SARMENTO, 2019) e o artigo Ambientes virtuais de aprendizagem e educação musical: possibilidades para o desenvolvimento de competências e habilidades da base nacional comum curricular (SANTOS, 2020). Para isto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa e caráter exploratório. Percebeu-se, a partir dos trabalhos analisados, que a ferramenta pode possuir caráter pedagógico e atende a demanda de fundamentação dos componentes da teoria musical e, ainda, experimentação musical e desenvolvimento criativo