Dialogando com o professor: Anita Malfatti e o ensino de arte

Abstract

Esta dissertação visa delinear uma metodologia de ensino, disponibilizada aos professores via aplicativo Wattpad, que dialogue com a sintaxe da linguagem artística da pintura da Semana de Arte de 22 no Brasil, como proposta para o ensino de Arte para a Ensino Médio, a partir da abordagem triangular de Ana Mae Barbosa. Nessa direção, a proposta de desenvolvimento de metodologia resulta como produto que oferece uma abordagem de trabalho docente com o uso de tecnologia, que aborde o contexto social/cultural/histórico da sintaxe das linguagens artísticas, de forma estética e crítica para ampliar o ensino-aprendizagem da disciplina de Arte no Ensino Médio. Para isso, estabelecemos como objetivo geral desenvolver uma metodologia para professores de Arte sobre a Semana de Arte Moderna de 22. Especificamente, buscamos aprimorar os conhecimentos sobre as obras da pintora Anita Malfatti em diferentes fases de sua vida que influenciaram o modernismo brasileiro; sintetizar o contexto histórico e os principais artistas da Semana da Arte Moderna de 22; discorrer sobre o ensino da Arte na legislação atual e a abordagem triangular de Ana Mae Barbosa no Ensino Médio; discutir o uso do aplicativo Wattpad em sala de aula na busca pelo conhecimento crítico; elaborar uma proposta para ser consultada no repositório do Wattpad. Os objetivos elencados foram norteados pela seguinte pergunta de pesquisa: como delinear uma proposta de metodologia para professores de Arte do Ensino Médio, que instigue o senso crítico do aluno sobre a sintaxe da linguagem artística da pintura da Semana de Arte Moderna de 22, apoiados pela abordagem triangular de Ana Mae Barbosa? O referencial teórico tem como principais pesquisadores: Ana Mae Barbosa (2007 – 2009 - 2010 – 2014 – 2015), Paulo Freire (2002 - 2005), Bakhtin (1992), Boaventura (2008 - 2015), Almeida (1976), Amaral (1975 – 1976 – 2012), Camargos (2002), Gonçalves (2009), Rezende (2011), Rizzi (2011), entre outros. Metodologicamente, temos uma pesquisa qualitativa, com análise dos dados bibliográfica e documental. O produto dessa pesquisa, pode ser acessado no seguinte link: https://www.wattpad.com/myworks/301470401-encaminhamentos did%C3%A1ticos-para-o-ensino-de-arte foi desenvolvido a partir de sugestões de atividades práticas para professores do ensino de Arte, todas apoiadas a abordagem triangular de Ana Mae Barbosa, referente à Semana de Arte Moderna, principalmente sobre as pinturas de Anita Malfatti. Esse material terá acesso livre no repositório do Wattpad.

This dissertation aims to outline a teaching methodology, made available to teachers via Wattpad application, which dialogues with the syntax of the artistic language of painting from the Art Week of 22 in Brazil, as a proposal for the teaching of Art for High School, from the Ana Mae Barbosa's triangular approach. In this direction, the methodology development proposal results as a product that offers an approach to teaching work with the use of technology, which addresses the social/cultural/historical context of the syntax of artistic languages, in an aesthetic and critical way to expand teaching- learning of the discipline of Art in High School. For this, we established as a general objective to develop a methodology for art teachers about the Modern Art Week of 22. Specifically, we seek to improve knowledge about the works of painter Anita Malfatti at different stages of her life that influenced Brazilian modernism; summarize the historical context and the main artists of the Modern Art Week of 22; discuss the teaching of Art in the current legislation and the triangular approach of Ana Mae Barbosa in High School; discuss the use of the Wattpad application in the classroom in the search for critical knowledge; prepare a proposal to be consulted in the Wattpad repository. The objectives listed were guided by the following research question: how to delineate a methodology proposal for high school art teachers, which instigates the student's critical sense about the syntax of the artistic language of painting of the Modern Art Week of 22, supported by the Ana Mae Barbosa's triangular approach? The theoretical framework has as main researchers: Ana Mae Barbosa (2007 - 2009 - 2010 - 2014 - 2015), Paulo Freire (2002 - 2005), Bakhtin (1992), Boaventura (2008 - 2015), Almeida (1976), Amaral ( 1975 – 1976 – 2012), Camargos (2002), Gonçalves (2009), Rezende (2011), Rizzi (2011), among others. Methodologically, we have a qualitative research, with analysis of bibliographic and documentary data. The product of this research can be accessed at the following link: https://www.wattpad.com/myworks/301470401-encaminhamentos-did%C3%A1ticos-para-o ensino-de-arte was developed from suggestions of practical activities for art teachers, all supported by Ana Mae Barbosa's triangular approach, referring to the Modern Art Week, mainly on the paintings of Anita Malfatti. This material will be freely accessible in the Wattpad repository