Multiplataformas e educação (me)de/com letras, alfabetização, inclusão e conhecimento de mundo

Abstract

Com a Pandemia de Covid-19, a principal medida de proteção foi o isolamento social e, com isso, o cancelamento de serviços presenciais, dentre eles a escola. Todavia, as aulas passaram a funcionar de forma remota. Nesse cenário, tais aulas exigiram a ressignificação de docentes e, sobretudo, exigiu atenção para a alfabetização de crianças com deficiência intelectual. Em face disso, a partir da problemática “de que forma é possível apoiar os agentes, famílias, professores, que promovem a alfabetização de indivíduos com deficiência intelectual, durante o ensino remoto, utilizando como recursos a ação pedagógica atrelada às tecnologias digitais”, o presente trabalho, parte do projeto de pesquisa “ Perspectivas Inovadoras, Híbridas e Ativas no Contexto Educacional Pandêmico 2020”, do Programa de Pós-Graduação Sctricto Sensu - UNINTER, tem por objetivos desenvolver um produto de aplicabilidade pedagógica destinado a pessoas com deficiência Intelectual com uso de multiplataformas de/com letras, inclusão e conhecimento de mundo. Metodologicamente, fez-se uso da pesquisa qualitativa, em uma abordagem de Design Science Research. A partir deste material multimídia, percebeu-se o retorno a relevância em se pensar materiais acessíveis para educadores, mais especialmente para familiares de crianças com DI, de forma contextualizada e significativa.

With the Covid-19 Pandemic, the main protection measure was social isolation and, therefore, the cancellation of face-to-face services, including the school. However, the classes started to work remotely. In this scenario, such classes required the redefinition of teachers and, above all, they demanded attention to the literacy of children with intellectual disabilities. In view of this, from the issue "how it is possible to support agents, families, teachers, who promote the literacy of individuals with intellectual disabilities, during remote education, using as resources the pedagogical action linked to digital technologies", the This work, part of the research project "Innovative, Hybrid and Active Perspectives in the 2020 Pandemic Educational Context", of the Postgraduate Program Sctricto Sensu - UNINTER, aims to develop a product with pedagogical applicability for people with intellectual disabilities with use of multiplatforms of/with letters, inclusion and knowledge of the world. Methodologically, qualitative research was used, in a Design Science Research approach. From this multimedia material, the relevance of thinking about accessible materials for educators, especially for family members of children with ID, was perceived in a contextualized and meaningful way.