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Efcolab: práticas contextualizadas do professor de educação física pós-março de 2020
(2022)
O trabalho apresentado está vinculado ao Projeto de Pesquisa “Perspectivas
Inovadoras, Híbridas e Ativas no Contexto Educacional pós-março de 2020” do
Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias (UNINTER). ...
Observatório digital “Aicesso” - atuação de impacto social de cunho educacional e social – socioeducativo
(2021)
Este trabalho integra as discussões do grupo de pesquisa “Formação do docente no contexto
da sua prática: integração significativa das tecnologias” do Programa de Pós-Graduação
Sctricto Sensu – Mestrado e Doutorado ...
Multiplataformas e educação (me)de/com letras, alfabetização, inclusão e conhecimento de mundo
(2022)
Com a Pandemia de Covid-19, a principal medida de proteção foi o isolamento social
e, com isso, o cancelamento de serviços presenciais, dentre eles a escola. Todavia,
as aulas passaram a funcionar de forma remota. Nesse ...
Ensino da língua inglesa na interface da cidade como espaço educador: reflexões a partir do estado da arte
(2021)
Essa pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas
Tecnologias, do Centro Universitário Internacional UNINTER, sob a linha de pesquisa
Formação Docente e Novas Tecnologias, tem como tema: o ensino ...
Dies – desenvolvimento inovador na educação superior: cenáriomaker no contexto pós-março de 2020
(2021)
A educação Maker oferece uma abordagem transformacional para aprendizagem, em
uma tentativa de atender necessidades reais, e relevantes, da comunidade, dentro e
fora de ambiente educacional. Por meio desta premissa, a ...
Dialogando com o professor: Anita Malfatti e o ensino de arte
(2022)
Esta dissertação visa delinear uma metodologia de ensino, disponibilizada aos professores via
aplicativo Wattpad, que dialogue com a sintaxe da linguagem artística da pintura da Semana de
Arte de 22 no Brasil, como ...
Justiça social, currículo e minorias sociais: possibilidades de emancipação na perspectiva freiriana
(2022)
Apresenta-se a discussão da possibilidade de se educar em e para os direitos
humanos nos currículos das instituições de ensino superior, com vistas a proporcionar
justiça social para as pessoas em situação de ...
SAI – Simulador de Análise de Investimentos e seu uso nas perspectivas multi e interdisciplinar
(2021)
Esta dissertação tem como objetivo desenvolver um instrumento didático e sua metodologia para o ensino de análise de projetos de investimento e que contemple suas principais ferramentas: TIR, VPL e Payback, para ser utilizado ...
E-STEM2D: bases de (Re)conexão para o contexto atual da educação com tecnologias
(2021)
Pensar em novos cenários para estar, aprender e compartilhar tornou-se um dos
principais desafios da área educacional pós-março de 2020, mostrando-se, assim de
fundamental relevância pensar em recursos, estruturas e ...
TPACK – Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo: análise de sua importância na prática docente e na formação do professor da educação infantil
(2019)
O trabalho apresentado, como finalização do Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias-UNINTER, integra o projeto da linha de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativa ...