Relação entre gestão administrativa e gestão pedagógica: indicativos para a formação do gestor escolar

Abstract

Esta pesquisa está situada no campo da Gestão Escolar, focaliza a relação entre a gestão financeira, administrativa e pedagógica e as implicações para a formação do gestor. Busca contribuir para a efetivação da relação entre a administração e o pedagógico na gestão escolar. A questão principal é: quais são as prioridades a serem consideradas na promoção da relação entre gestão administrativa e gestão pedagógica e as implicações com a formação do gestor? Com o objetivo de analisar a relação entre gestão administrativa e gestão pedagógica nas práticas da gestão escolar, que se constituem indicadores para a formação dos gestores escolares afim de propor um curso de formação continuada em gestão escolar. Quanto à metodologia, a fonte de dados foi realizada em 14 (catorze) escolas do Ensino Básico, pertencentes à Gerência Regional de Educação, no município de Canoinhas-SC. A abordagem é qualitativa, pois consistiu no levantamento de informações a respeito da gestão educacional e financeira das escolas de educação básica. As etapas da pesquisa foram: pesquisa bibliográfica, coleta de dados, registro e análise de dados. Os dados foram obtidos por meio de um questionário distribuído a 29 (vinte e nove) participantes: Gestores, Professores, Estudantes e Comunidade Escolar. O estudo se fundamenta em autores como Libâneo (2001); Lück (2000, 006, 2007); Romanowski (2009); Paro (1986, 1995, 2000, 2006); Vieira (2007, 2015) e Vasconcellos (1991, 2002), entre outros. Conclui-se a partir da análise dos dados obtidos pelo questionário que a maior parte dos gestores tem formação inicial na área de ciências sociais e humanas e que poucos realizaram curso na área financeira ou administrativa. Assim, os respondentes indicam a necessidade de um curso de formação continuada na área específica de conhecimentos administrativos e ainda entendem que há a necessidade de realização de um concurso específico para gestor escolar. Como produto foi elaborada uma proposta de curso para a formação de gestores focalizando os aspectos da gestão administrativa.

This research is in the field of School Management, focusing on the relationship between financial, administrative and pedagogical management and their implications for management training. It seeks to contribute to the effectiveness of the relationship between the administration and the pedagogical in school management. The main question is “What are the priorities to be considered in promoting the relationship between administrative management and pedagogical management and what are their implications for management training?” This study aims to analyze the relationship between administrative and pedagogical management in school management practices that constitute indicators for the training of school managers, and to propose a continuing education training course in school management. As for the methodology, the data source was carried out in fourteen schools of Basic Education that belong to the Regional Management of Education, in the municipality of Canoinhas - SC. The approach is qualitative as it consisted in gathering information about the educational and financial management of basic education schools. The research steps were bibliographic research, data collection, registration, and data analysis. The data were obtained through a questionnaire distributed to 29 (twenty-nine) participants: Managers, Teachers, Students and School Community. The study is based on authors such as Libâneo (2001); Lück (2000, 006, 2007); Romanowski (2009); Paro (1986, 1995, 2000, 2006); Vieira (2007, 2015) and Vasconcellos (1991, 2002), among others. From the analysis of the data obtained by the questionnaire, we concluded that the majority of managers have initial training in the area of social and human sciences and that few have taken a course in the financial or administrative area. Thus, the respondents indicate the need for a continuing education course in the specific field of administrative knowledge and they understand that there is a need for a specific test to admit the school managers. As a product, a training course for the managers was prepared, focusing on aspects of administrative management.