Desenvolvimento de objeto digital de aprendizagem para mobile learning na formação inicial de professores

Abstract

O presente trabalho, intitulado “Desenvolvimento de objeto digital de aprendizagem para mobile-learning na formação inicial de professores” busca, entre objetivos, elaborar um objeto digital de aprendizagem junto aos professores em formação inicial, contribuindo para uma reflexão sobre a utilização da modalidade mobile-learning para o ensino/aprendizagem contemporâneo. Considerando a aprendizagem móvel como uma modalidade de ensino que se apropria de dispositivos móveis, uma vez que as tecnologias móveis permitem o acesso a conteúdos e a interação com professores e alunos a partir de praticamente qualquer espaço e tempo. A fundamentação teórica está pautada na autonomia e autoria no trabalho pedagógico Freire (2014) e Vygotsky (1993), a aprendizagem colaborativa e novos letramentos, bem como na abordagem socioconstrutivista de Vygotsky (1987, 2007) para entendermos o processo de aprendizagem e mediação por meio da interação e linguagem. Procuraremos identificar na literatura estudos que apontam para com o problema de pesquisa e pergunta norteadora: como se dá a elaboração de um objeto digital de aprendizagem por professores em formação inicia l pautado em mobile-learning? Quanto ao uso de dispositivos móveis para a aprendizagem, refletimos para com a necessidade de processos didático-pedagógicos inovadores por parte os profissionais da Educação, considerando a presença marcante de tecnologias móveis no atual ambiente sociocultural, sendo um desafio a enfrentar. Incentivando relações/situações de inovação na prática em sala de aula com vistas à mediação tecnológica e professor-autor no processo de ensino-aprendizagem mediatizado pelas tecnologias móveis, buscamos ampliar possibilidades de ensino e aprendizagem por intermédio de dispositivos móveis.

The following work, named “The development of a digital learning object for mobile-learning in the teachers’ initial formation” aims, among other goals, to elaborate a learning digital object together with the teachers in their initial formation, contributing to a reflection about the mobile-learning modality use, to the contemporary teaching/learning education. Considering a mobile learning as a teaching modality that uses mobile devices, once the mobile technologies allow the access to content and interaction with the teachers and students basically from anywhere and at any time. The theoretical reason is based on Freire (2014) and Vygotsky (1993) self-sufficiency and authorship pedagogical work, the collaborative learning and new literacy, as well as in social-constructivist approach of Vygotsky (1987, 2007) so we can understand the learning process and mediation through interaction and language. We seek to identify in the literature studies that indicate as to the research matter and leading question: How is the digita l learning object elaboration done by teachers in their initial formation based on mobile-learning? As to the use of mobile devices to the learning, reflected to the need of innovative pedagogical didactic processes by the Education professionals, considering the striking presence of mobile Technologies into the current social cultural environment, being it a challenge to be faced. Encouraging innovation relations/situations in the classroom practice regarding the technological mediation and teacher-author in the teaching- learning process being mediated by mobile technologies, we aim to broaden teaching and learning possibilities through mobile devices.